| 标题 | 核心素养理念下的小学语文教学实践研究 |
| 范文 | 沈萍萍 【摘要】当前，小学语文最重要的教学目标已经发生了一定的变化。从实际情况来看，培养学生核心素养逐渐成为最重要的教学目标之一。因此，我將会结合自身的从教经验来谈一谈怎样在小学语文教学中培养学生核心素养。 【关键词】小学语文? 核心素养? 教学策略 【中图分类号】G623.2 ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0048-01 简单来说，核心素养主要是指一种对于学生的未来成长与发展过程会产生重要影响的关键能力和素质。在实际的教学中，为了更好地将核心素养渗透于教学的全过程当中，新课标将核心素养的理念与不同的学科进行了融合，所以在各个学科的教学当中，核心素养的内容也是不尽相同的。具体到语文学科来看，核心素养主要包括语言能力、思维发展、审美鉴赏等几个主要的组成部分。因此，在小学语文教学中，教师应对于语文核心素养的内涵进行一定的了解，并根据具体的教学内容采用具有针对的教学策略，才能为学生语文核心素养的提升奠定良好的基础。 1.构建语言能力 从实质上来讲，语文就是一门语言学科，所以语言能力是语文核心素养最基础的组成部分。所谓语言能力，主要是指学生能够在多样化的语文实践中，通过积极的梳理、积累与整合，逐步理解并且掌握语言文字的基本特点应用的规律，形成个体的语言经验，并且在不同的语言情境中正确进行表达与沟通的能力。为此，教师在教学中应组织学生进行一些语言表达的训练，以此来锻炼学生的语言能力。 在《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文中，作者通过质朴平实的语言对童年生活当中的一些趣事进行了描写。对于学生来说，童年生活当中的趣事是其感受十分深刻的。于是，在这篇课文的教学中，我给学生布置了一个任务，要求学生描写自己日常生活当中印象最深刻的一件事，在描写中，要写出这件事的主要经过以及事件中的主要人物，并谈一谈自己为什么对这件事印象深刻。之后，我让学生到讲台上给同学讲述自己写的故事，在讲的时候，不能看稿子。最终，通过这种方式，使学生的书面语言表达能力以及口语表达能力都得到一定的锻炼。 2.促进思维发展 思维发展主要是指学生在语文学习过程中获得的思维能力的发展以及思维品质的提升。在语文学习中，学生思维发展的一个重要表现就是能够在阅读和鉴赏活动中进行思维的发散，从而通过不断的梳理和探究对文本的内容进行更加全面的理解。因此，为了促进学生思维发展，教师可以给学生布置一些自主探究任务，以此来引导学生进行思考。同时，为了使学生的思考更加全面，学生的自主探究可以通过合作的方式来进行，而教师在这一过程中可以给学生提出一些具体的问题，以此来引导学生进行思维的发散。 在《詹天佑》这篇课文的教学中，为了促进学生的思维发散，我组织学生通过合作的方式进行了思考。首先，我把学生分成了几个小组，然后，我给学生提出了以下一些问题：（1）詹天佑是在怎样的背景下接受了京张铁路修筑计划的？（2）当时帝国主义的对修建京张铁路的反应是怎样的？（3）当詹天佑接受了修筑京张铁路的任务之后，全国的反应是怎样的？（4）在修筑铁路的过程中，詹天佑遇到了哪些困难？他是怎样解决这些困难的？（5）从修筑京张铁路这件事中可以看出詹天佑是一个怎样的人？（6）这篇文章对你有哪些启示？接着，我让各组学生根据这些问题进行了合作讨论。最终，通过这种方式，每个学生都进行了深入的思考，从而使学生的思维品质得到了一定的锻炼。 3.引导审美鉴赏 审美鉴赏主要就是指在语文活动中欣赏和评价美的能力。在语文教学中，进行审美鉴赏最直接的途径就是对文章进行赏析，以此来品味文章的语言艺术，从而逐渐使学生形成自觉的审美意识以及高雅的审美情趣。 在《桂林山水》这篇课文的教学中，我从以下几个方面引导学生对这篇课文的语言进行了赏析：第一，从整体的语言风格来看，作者运用的句式十分讲究，通过多处工整的排比，增加了文章的音韵美;第二，文章的语言描述十分准确，通过对比描写的方式突显出了漓江水的“静、清、绿”与山的“奇、秀、险”;第三，修辞手法的运用十分恰当，如：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛一块无瑕的翡翠”，这句话用比喻的修辞手法十分生动地描述出了漓江水的绿。“漓江的水真静啊……漓江的水真清啊……漓江的水真绿啊”、“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼”这两段话运用了排比的修辞手法，进一步增强了表达的效果，突显出了作者对漓江山水的热爱之情，表达出了一种情感美。通过这样的引导方式，使学生充分体会了文章的语言美，从而对学生审美鉴赏能力的提升产生了一定的积极影响。 总结来说，在当前的教育背景下，越来越多的教育工作者已经意识到了培养学生核心素养的重要性。因此，在小学语文教学中，教师应不断对教学方法进行丰富和完善，以此来不断促进教学过程的优化，才能不断促进学生语文核心素养的提升。 参考文献： [1]黄小明.小学语文核心素养的高效课堂构建实践浅析[J].考试周刊，2019（29）：45. [2]卢耀成.核心素养理念下小学语文教学[J].考试周刊，2019（16）：51. |
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