| 标题 | 探究理实一体化教学法在解剖学教学中的运用 |
| 范文 | 刘晓 【摘 要】随着我国教育行业的发展，教学理念在不断发生转变，教育方式也在不断丰富，可以说为我国教育事业的发展注入了源源不断的动力，理实一体化教学法就是一种新型的教学方式，这种教学方式能在很大程度上提高教学工作的效率，因为能够实现理论与现实的有效结合，追溯到这种教学方式的发展起源来看，这种教学方式起源于西方国家的教学行业。由于该种教学方法在我国的教学行业中发展周期比较短，因此还存在有待完善的地方。本文结合我国解剖学教学的实际情况，对其中的具体应用提出了自己的看法，仅供参考。 【关键词】理实一体化;教学法;解剖学 【中图分类号】G42 ? ? ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0068-01 引言 作为医学护理专业中的重要组成，解剖学的教学效率一方面会影响到教学工作的整体效率，同时也会对学生的医学素养产生直接影响，但是由于医学教学工作的发展，近年来招生的规模不断扩大，招生人数也在不断增加，招生数量的增加对于教学工作的推进来说是一项严峻的挑战，传统的解剖学教学模式已经很难满足教学行业的实际需求，所以说进行教学方式的改革很有必要。理实一体化教学法就在很大程度上顺应了医学行业的实际教学需求，合理利用该种教学方法对教学工作有很大的推动作用。 一、理实一体化教学的优越性 结合我国医学教学行业的实际教学情况来看，在解剖学的实际教学过程中，基本上很难实现理论与实际的紧密结合，这种教学上的分离情况给后期的教学工作造成了巨大的阻碍，这种教学模式不利于学生对学习内容进行整合和复习，自然也就很难调动学生的学习积极性和创造性。所以在教学工作中，要结合学生的学习基础和教学工作的实际需求，坚持学生的学习主体地位，实现理论和实际的有效结合，实现传统教学模式的更新，提高教学工作的整体效率。 二、理实一体化解剖学教学中的实际运用 虽然说理实一体化教学方法在我国的解剖学教学中发展周期比较短，但是在实际发展过程中积累了一定的经验和教训，对该种教学方法在解剖学教学中的实际运用进行把握，能为其后期发展奠定坚实的基础。 1.解剖理实一体化教室建设。 教室的建设是教学工作中的重要基础设施，在解剖学教学中也是如此，因为在教学的过程中需要运用多种教学设备，教室是这些教学设备的重要载体，随着行业的发展和时代的进步，对解剖学教室的要求也越来越高，不仅要满足实验教学的实际要求，同时还要满足理论教学的需求，譬如教室对通风系统的要求就比较高，因为在实际教学工作中需要对一些尸体进行解剖，除此之外，还要配备一定的多媒体投影系统，能为教学工作创造便利。对于一些教学任务比较特殊的教师，还需要进行相关互联网的建设。 2.软环境建设。 除了教室和相关教学设备等硬环境的建设之外，软环境的建设也显得尤为重要。譬如标本数据库的建设，同时也包括课程网站和课件的建设，在对标本数据库进行建设时，也有以下几点需要注意的地方：首先要加强标本的维护工作，保证标本的示范性作用;其次需要加强标本的分类工作，针对不同类型的标本进行管理;第三要将软环境建设作为解剖学教学工作中的重点。 三、解剖学理实一体化教学的组织过程 解剖学的教学包含很多具体的组成，无论是在教学内容，还是在教学方式上，所以说实现教学资源的整合显得很有必要，最好是能够对授课内容进行具体划分，按照针对性的不同对教学内容进行分类教学，除此之外，在教学的实际过程中，要着重促进理论知识和实际的结合，一方面提高教学工作的生动性和形象性，另一方面也能实现教学效率的提高。按照传统的教学模式来看，一般教学单位都是以班级为主，但是这种教学模式已经逐渐很难满足教学的实际需求，这时采用分组的教学模式就能较好完成教学任务，譬如可以对班级进行具体分组，每组设立一个小组长，负责小组的领导工作，帮助小组内的一些组员进行标本的拆装和辨识工作，除此之外，还有一些组员可以进行相关书籍资料的查阅工作，在完成查阅工作之后，还可以进行标本和书籍资料的轮换，强化组员对相关知识的认识和了解，增加组员的实践机会，与传统的课堂教学相比，这种教学模式更加注重学生在教学工作中的核心作用，充分发挥学生的学习主动性，同时也有利于学生对知识结构的整体架构，实现对教学内容较为全面的把握。除此之外，在教学的实际过程中，教学者还可以设立一定的教学悬念，也有利于调动学生的学习主动性，譬如在教学过程中，可以应用一定的临床实例，为学生创造探索的机会，不仅有利于学生对相关知识的深化理解，同时也能为学生后期解决类似的问题奠定有利基础。当然课后的预习和复习工作也是教学工作中的强化重点，要基于教学内容，制定科学合理的预习和复习方案。 四、教学过程中的实际问题和注意事项 1.传统教学观念影响严重。 正确的教学观念能为具体的教学工作起到重要的导向作用，在医学行业的教学工作中也是如此，在推进理实一体化教学的实际过程中，传统教学观念的负面影响较为严重，因为教学行业的教学工作者深受传统教学理念影响，在教学过程中无法及时接受新知識和新观念，这就给理实一体化教学工作的推进造成了阻碍，不仅是在教师层面，从学生的角度来看也是如此，因为大部分学生已经适应了传统的教学理念和教学方式，自身的自主学习能力比较弱，除此之外，理实一体化教学工作的推进，对学生的分析问题能力也有一定的要求，综合多种因素来看，转变教学观念很有必要。 2.教学周期较短。 理实一体化的教学周期比较长，按照原有的教学计划很难在规定时间内完成教学任务，所以说在教学周期上也存在诸多问题，要想在保障教学工作的效率，最为直接有效的途径就是帮助学生制定完善的预习和复习计划，为后期的教学工作奠定坚实的基础。 3.设施建设有待完善。 理实一体化教学工作的推进需要有坚实的物质基础奠基，解剖实验室和教室就是最为基本的设施建设，结合我国医学教学行业的实际情况来看，在基础设施建设上还有很大的完善空间，当前大部分教学设施只能满足一部分教学需求，推进基础设施的建设也能为后期的教学工作创造有利条件。 4.实验人员存在漏洞。 由于在教学工作中，需要动用大量的标本和教学设备，这时就需要动用实验人员完成相关工作，但是结合教学实际来看，在实验工作人员上存在以下问题：首先就是实验人员的数量比较少，无法满足实验教学的需求;其次就是实验工作人员的素质普遍比较低，无法为后期的实验工作提供坚实的人才基础。为了推进理实一体化教学工作，着实提高实验人员的素质和数量显得很有必要。 5.实验器材存在危害。 在教学的过程中，难免会有一些实验器材对人体存在危害性，福尔马林就是其中的代表，这种药品具有较强的刺激性，同时对人体有一定的损害性，如果无法保障该种实验器材的合理利用，就可能会造成一定的负面影响，所以说在教学过程中要尽量减少使用该类存在危害性的药品和标本，保障教学工作者和学生的人身安全。 五、结语 从上述叙述中可以看出，理实一体化教学方法在解剖学教学的过程中有着较为广泛的应用，同时发展前景也比较广阔，但是在教学过程中还存在很多有待完善的地方，为了保障相关教学工作的有序推进，主要有以下几个方面的工作有待推进：从国家层面来说，要发挥宏观调控的作用，加强对相关工作的有效管控，为理实一体化教学方法的发展营造一个较为稳定的外部环境;从医学教学行业自身来说，要发挥自身的主观能动性，顺应时代的发展潮流，实现教学观念和教学方式的转变。 参考文献 [1]邓仁川，徐爱秋，陈开润，et al.浅谈“理实一体化”教学模式在人体解剖学与组织胚胎学教学中的应用[J].智慧健康，2018，v.4（11）：21-22+30. [2]李德勇.浅谈理论-实践一体化教学方法在解剖学教学中的应用效果[J].当代医药论丛，2013，11（9）：329-330. [3]董博，邓仁川，刘靓.理实一体化教学法在解剖学教学中的应用研究[J].按摩与康复医学，2017（10）. [4]梁春光，仝慧娟.理实一体化教学法在护理专业《基础护理学》教学中的应用[J].护理研究：上旬版，2013，27（6）：1638-1639. [5]张曉蕾.理实一体化教学模式在护理专业《人体解剖学》教学中的应用[J].科技视界，2017（9）. [6]蔡世昌，伍修宇，于鹏辉，et al.大专护理人体解剖学运动系统TBL等多种教学法的应用[J].中国中医药现代远程教育，2015，13（7）：105-107. |
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