| 标题 | 关于高职院校土工试验教学的几点思考 |
| 范文 | 刘美君 【摘 要】高职院校是我国优质应用型人才的培育基地，为社会注入大量的优质人才。在高职院校教学中，要更加注重实用性教学。在土建工程中，土是最基本的建筑原料，土工试验教学是学生在学习过程中普遍存在的知识结构难点，学生很难对其基本概念做出理解，也不具有灵活性的学习方法。本文将针对于当前高职院校的老师在开展土工试验教学的相关问题进行分析，探究在教学中的积极措施。 【关键词】高职院校;土工试验;教学 【中图分类号】G718?????? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）24-0028-01 高职教学主要是为社会培养应用型人才，所以教学工作更加注重实践。土建工程中，最基本的材料是土，做好土工试验教学是地基基础学科教学以及土力学教学的重要工作，也是保证勘察岩土工程，助力土力学学科发展的重要手段。科学的土工试验教学能够提升学生学习兴趣，也可以帮助老师顺利实现教学目标。老师在组织开展土工试验教学的时候，要着重培养学生对基础概念的理解和思维方式的转变，教学中注重养成学生的基本能力。 一、高职院校老师开展土工试验教学的思路 土工试验教学要有机结合教学内容和多媒体教学，通过使用多媒体技术高效的将在课堂教学中难以理解的内容通过图片、音频、视频等多种方式具体的展示出来，方便学生对于抽象知识的了解，进而激发学生的学习兴趣。比如说在使用计算机软件将地基遭到破坏的过程模拟出来，就可以借助于多媒体技术，提升学生学习效果。 注重学生在下课之后的练习和辅导工作，单纯的依靠老师在课堂上的讲授是很难让学生完全掌握整节课程的内容，想要达到理想的教学效果，实现教学目标，就需要让学生在课后强化练习，进而能够比较好的实现对基本课程知识点的了解。因而，老师在授课完成之后要适当的为学生留下练习作业，特别是具有综合性的作业。有时候老师在土工试验教学之后，布置的作业让学生比较茫然，不知从何处着手。老师可以适当的参与到学生的课后作业练习之中，指导学生多做多练习，提升学生学习的热情。 重视土工试验教学对学生能力提升的积极作用，在土工学习的时候，试验教学有着十分重要的意义，在组织土工试验教学中，需要开展的试验项目有很多，通过这些项目将土的基本物理力学性质反映出来。让学生能够亲自参与到试验之中，都有试验动手的机会，转变老师一人进行试验演绎，学生集体参观的教学情况。 二、高职院校土工试验教学的措施 1.激发学生对土工试验的兴趣。 学生学习的动力是对未知世界的好奇，没有强烈的学习欲望难以让学生投身学习之中。高职院校的土工试验教学，是一项比较系统性的工作，需要学校老师和同学们通过一种方式实现信息交流，所以，老师在土工试验教学的时候要制定出明确的教学目标和教学计划，激发学生在学习当中的兴趣。比如说老师在领导学生进行击实试验的时候，要首先将试验的目的讲解清楚，让学生能够知道本次试验需要完成的内容有什么。其次就是领导学生将试验的样品进行分类备份，分为干法和湿法两种类型，学生可以根据自己的实际情况选择这两种方法。将制备好的试验样品按照标准的流程步骤展开击实，在最后，将这两种方法进行比较，在直角坐标系上描绘出干密度和含水率之间的关系曲线。 2.强化土工试验教学内容的实用性。 高职教学的主要目的就是为社会培养具有专业技术技能的人才，在教学中要特别注重教学内容的实用性，满足于社会发展的目标，让学生在充分掌握基本的基础知识之后，也要注重对实践内容的掌握，提高学生应用技术的能力，拓宽学生知识面等等。所以，老师在教学过程中必须要强化试验教学内容的实用性。在社会实际工程建设中，会因为场地的限制而影响方法的选择，一般情况下，测定土的密度采用灌砂法，这种方法相比较仪器更简单，速度也比较快。采用传统的环刀法需要在施工现场进行取样，讲选取的样品运送到实验室内，假如抽取的样品不具有代表性，那么就会导致最终的数据准确性降低。所以，要强化试验和生产之间的联系，对新技术和实验方法有所了解才能灵活运用，将教学和实际生产相结合，进而提升试验教学的实用性，将学生学习和实际生产之间的距离不断缩近，让学生毕业之后可以很快的胜任土工试验。 3.养成学生主动学习的积极性。 課程教学模式枯燥会降低学生学习的积极性，学生的竞争心理是很强的，老师在教学的时候可以利用学生的竞争心理，激发学生的竞争意识，提升学生主动学习的意识。老师可以组织土工试验技能竞赛，通过静竞赛转变学生对学习的认识，让学生能够充分的利用学习时间。科学的比赛规则可以激发学生学习的主观能动性，养成学习的主动学习能力。学生参加土工试验竞赛，可以帮助学生熟练掌握土工试验内容，为学生的课外学习提供良好的平台。 4.培养学生创新能力。 如今学生的专业知识得到提升，知识面扩大，对学生的创新能力培养也显得格外重要。在高职院校教学中，想培养学生的创新能力，就要从以下几个方面着手：第一，养成学生的责任心和事业心，让学生可以具备高度的使命感，提升学生的忧患意识，这样才能让学生不断突破自我，寻求新的发展途径。第二，养成学生的创造性思维，这需要让学生具备丰富的基础知识和综合能力，让学生能够利用知识点的相似性和结合点，进而提升学生的创新思维。第三，必须要坚持学生的创新思维独立性，创造性思维养成的前提就是学生思维要具有独立性，强化学生独立意识培养，只有这样，才能提升学生创新能力，不会受到思想禁锢。 结束语 综上所述，在工程建设中，试验是实现质量控制和实现良好管理的重要手段，试验数据的客观性和准确性对工程质量有着至关重要的作用。高职院校是为社会培养优质人才的摇篮，土工试验要注重对学生基本能力的培养，养成学生的工作能力和工作素质，成为社会上的应用型人才。 参考文献 [1]李炳良，王闯，何文敏，等.高职《土木工程材料试验与检测》课程教学改革与实践[J].职业技术，2017，（03）：33-35. [2]高丹，田超.校企共建高职院校现代学徒制教学资源库研究——以工业机器人技术专业为例[J].福建电脑，2018，（07）：72-72. [3]蓝庆娜.高职院校教学督导工作存在的问题与对策研究——以桂林电子科技大学职业技术学院为例[J].课程教育研究，2017，（15）：32-33. |
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