| 范文 |
现实生活中，我们常常看到：有不少孩子，该考大学了，却对自己想上哪所大学，喜欢什么专业，将来从事什么工作，还没有一点概念，而学生家长对此也多是一知半解，他们只能凭着自己的感觉或从周围打听来的一些信息做出判断。既然学生和家长拿不定主意，就需要学校和老师进行指导。那么，怎么指导呢？这正是生涯教育要解决的诸多问题之一。
2015年7月，河南省教育厅印发了《河南省普通高中生涯教育课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。《纲要》对我省高中生涯教育指明了方向：普通高中的生涯教育课程以促进学生的全面发展和终身发展为目的，引导学生将学校学习与未来职业和生活相联系，激发学生的自主意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观和发展观，提高学生的社会适应能力，满足学生多样化发展需求，为学生提供更多发展途径与更广阔的发展空间。
生涯教育成为了一门课程，全省各地都要把这门课程纳入本地普通高中的课程体系，结合本地实际，制订切实可行的实施方案，为生涯教育搭建学习实践的平台。这就需要各地积极整合学校、社会和家庭教育资源，依托当地企事业单位、政府部门、高校和公益组织等机构，开发组建本地生涯教育学习实践基地，为学生搭建互动式、体验式学习实践平台，构建理论和实践相结合的生涯教育课程体系。
本期，我们围绕这门即将实施的课程，约请了生涯教育方面的理论研究者、教育教学研究人员、学校校长和任课教师等有关人士，撰写了一组文章，旨在推进生涯教育健康开展，为学生实现自己的梦想指路、加油。
|