| 标题 | 职业学校学生信息素养培养与数学课堂教学应用 |
| 范文 | 闫超 【摘 要】当前，信息技术在教育中扮演着越来越重要的角色。“信息素养”已加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。顺应这样的发展趋势，在课堂中实施信息技术与数学教学整合的应用研究，利用我校的多媒体教室和丰富的网络教学资源，从事融合信息技术与数学学科知识的实践研究，使学生自主地学习，提高他们的数学、信息技术素养。 【关键词】信息素养 数学教学 应用研究 培养学生的信息素养是职业信息技术教育的主要教学目标，培养的有效途径是注重学生的信息意识，加强信息技术课程教育，将信息技术与其他课程相整合的培养。随着科学技术的发展，人类社会已进入信息时代，信息化已成为当今世界经济和社会发展的大趋势，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人才综合素质的重要指标。那么，什么是信息素养？如何培养职业学校学生信息素养呢？如何将学生素养与数学课堂教学融合应用呢？ 一、信息素养的含义 信息素养（Information Literacy）最初由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年提出，包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。我国将信息素养定义为：对信息的获取、加工、管理与传递的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作、勇于创新、并解决学习和生活中实际问题的能力。 信息素养是现代社会每个人应该具有的基本素养。主要包括3个方面：①信息技能。具有获取、处理、利用和评价信息的能力，具有使用信息技术的意识。②社会责任。遵循一定的伦理道德规范，负责任地使用信息技术。③独立学习。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 二、职业学校学生信息素养的培养途径 1.加强信息素质教育宣传和理论研究 通过在教育领域、信息服务领域广泛开展信息素养教育宣传，使包括各级领导、教师在内的信息主体转变观念，认识到信息素质教育在信息化建设中的重要性和迫切性，确定信息素养教育的目标和进程，寻找出信息素养教育的最佳方式和方法，并通过多层次、多渠道实施信息素养教育。 2.开设信息基础理论与技能教育课，培养学生较全面的信息素质 学校是最大的信息源、最大的信息用户群、最重要的人才培养基地。学校的信息教育需要在已开设的信息基础理论教育、信息检索技能的基础上，将信息意识、信息道德、信息民主、数据库分析与利用技能贯穿于整个教学活动中。 3.发挥学校图书馆信息素质教育的功能 图书馆作为专门从事文献信息的搜集、整序、存储、开发、传播和利用的文献信息中心，它是学生信息素质教育的重要基地。 三、职业学校学生信息素养在数学课堂教学中的应用 1.设置情境，提出数学背景问题 问题情境的设置须以学生所学专业里的实际问题或社会生活中实际事件为背景由教师提出或通过讨论某一问题引出。如通过提出“古人如何解决圆的面积的计算”这一问题来引导学生对不规则图形面积计算的思考，从而引起学生对学习定积分知识的兴趣。具体的情景也可以在课前由学生自己提出（通过网络进行课外资料搜索），但问题最好是客观真实的情景，问题的内容应含有准备学习的数学知识背景。 2.解析问题，确定所含数学知识 教师根据学生数学学习基础、能力的程度，指导学生分析情景中所涉及的数学知识，通过各种途径尽可能地找出与问题相关的已知和未知数学概念。同时教师还应向学生说明研究的结果形式以及评价的方法。这一过程主要是让学生学习对具体问题的观察分析，培养学生将具体问题抽象成数学问题的意识和能力。 3.自主探索，完成自我学习过程 根据高职学生的数学基础和学习能力，教师应加强指导和监控，尤其是在学习基本数学知识和方法时更是这样。可利用数学软件解决学习中所涉及的计算或作图的问题。同时应引导学生通过各种信息渠道自主收集与解决问题相关的资源。学生通过问题研究中数学知识的学习，逐步加深了对数学概念建立及应用的理解，同时也得到数学思维方式的训练，促使学生养成自主思维的习惯。 4.交流协作，探索问题解决方法 学生通过各种方式进行自主探索学习后，与小组成员一起相互交流问题的有关信息，讨论各自对问题的研究过程，提出自己关于解决问题的办法，形成各种可能的解决方案。 5.借助多媒体课件辅助教学 高等数学带有许多抽象的结论和复杂的图形，如果还习惯于传统的一本教案、一支粉笔、一块黑板的教学模式远远不能适应教学发展要求，如果采用利用多媒体声、色、图、文兼备的教学，使枯燥的高等数学概念直观、形象化，更有利学生理解记忆，提高学生学习兴趣，增加课堂信息量。可以充分利用多媒体计算机的高精度、高速度及图形功能，为学生提供学习和研究数学理论提供很好的物质条件，提高教学质量。因此，在大学生中采用高等数学多媒体教学，不论是对提高学生的数学素质和运用计算机的能力，还是对培养其应用知识的能力，都起到了非常重要的作用。 用现代教育技术辅助教学，辅助学习，可创建理想的学习环境，全新的学习方式、教学方式，彻底改变传统的教学结构与教育本质，培养学生信息素养，促进学生的全面发展。 【参考文献】 [1]杨东升.浅谈信息技术在数学教学中的应用. 甘肃教育·数学教学. |
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