| 标题 | 谈器械在幼儿园体育活动的有效利用 |
| 范文 | 袁劲 【摘 要】幼儿园《纲要》指出：在体育活动中，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。而幼儿最感兴趣的便是可以操作摆弄的物品、器械，通过摆弄物品、器械发展幼儿的机能，从而促进幼儿身体正常的生长发育、身体素质和机体的适应能力发展。 【关键词】器械 体育活动 利用一、利用乡土资源，制作体育器械开展体育活动 我园处于粤西地区，竹子、稻草、木头遍地都是，充分利用这些资源，制作乡土特色体育器材，如竹匾、小扁担、草垫子、草绳、高跷等。通过开发创新制作各类乡土体育活动器材来调动幼儿参与体育锻炼的兴趣起到很好的效果。比如利用竹子制作成梯子来开展《梯子游戏》，利用稻草编织成长短不一的绳子来开展别开生面的《绳子游戏》。 二、利用废旧物品，开展体育活动 我们生活中会有很多日常生活用品、废旧物品，如何变废为宝，并利用到体育活动中，对我们也是一个挑战。我们发动广大家长和幼儿，定期收集牛奶瓶、可乐瓶、洗发水瓶小凳子、小椅子，色彩斑斓的小布条，形态各异的牛奶瓶，弹性十足的车胎等，通过让孩子参与收集材料，使他们了解材料的性质，引发联想，激发幼儿的创造性。这些物品能提供广阔的想象空间，对孩子的兴趣与培养创造力有着积极的作用。比如：拉力器，用松紧带将2个酸奶瓶或更多的串联在一起就做成了拉力器，利用拉力器可以让幼儿训练手臂、胸背的力量。又如：拖油瓶，将洗发水瓶装一些水用一条绳子绑住，就成了油瓶，让小班孩子拖着走，可以训练小班孩子的奔跑能力和协调性等。挂历纸做成了纸棒、飞镖等；易拉罐捆绑或连接成串变成了梅花桩、拖拉玩具；月饼盒做成滑冰鞋；棍子、旧报纸、布头等成了幼儿赤脚活动的好材料。这些器械制作方便、节省、便于更新，孩子喜爱，锻炼效果好。 三、利用老器械新玩法，来开展体育活动 每一种器械都有其自身的功能与特点，特别是对于幼儿园的一些常见器械，如球、圈、绳、垫子、沙包等，都是可以创造性地老器械新玩法。我们在熟悉各种活动器械的功能和掌握其技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。如绳，除了常见的玩法，单人跳、双人跳、集体跳，我们还开发出合作玩“荡绳”“钻绳”“抛绳”“踩绳”等一系列新颖的玩法；再如垫上运动，除了垫子的常规平放可玩出各种垫上动作以外，可将垫子垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作；相叠交叉，形成山坡状，提高垫上运动的难度……不同的玩法发展了不同的动作和能力。我们在鼓励幼儿一物多玩时，用暗示启发或共同参与的引导方法，帮助幼儿创造出更多的玩法，孩子们在活动中玩法越玩越多，兴趣越玩越高，思路越玩越广，自信心越玩越强，身心也就越玩越健康了。 四、利用现代化的器械，开展体育活动 我们还非常关注趋于现代化的新器械，因为现代新器械优点多，颜色鲜艳，容易吸引幼儿，所以要大胆地尝试使用。如攀爬墙、滑板、脚踏车、蹦蹦床、滚筒、轮胎等来开展体育活动，通过我们的精心设计、巧妙运用，充分发挥体育器械的功能，使体育活动能够更大限度激发幼儿活动兴趣、培养创造力，促进幼儿各种基本动作的发展。 五、利用材料的多变性，来开展体育活动 很多老师在开展体育活动时，会选择多种器材，但多种器材布置在一个小范围的场地中，不但不安全而且不利于幼儿练习，所以，利用一物多用，是势在必行。比如：我在开展《轮胎游戏》体育活动中，把轮胎作为幼儿的唯一活动器械，以游戏为基本形式，让幼儿进行探索轮胎的玩法，使幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了走、钻、爬、平衡、跳跃、推着跑等能力。在探索再探索，创造再创造的游戏过程中，鼓励幼儿边思考边探索玩法。幼儿想出了很多玩法，如在玩轮胎时，让幼儿把轮胎垫高，练习从高处往下跳之后，再进行探索，利用轮胎还可以怎样练习从高处往下跳的方法。幼儿在活动中产生成功感，克服了退缩行为，教师及时肯定幼儿的主动创造行为，使幼儿思维活跃，真正成为游戏活动的主体。 六、根据幼儿年龄特点，利用好器械开展体育活动 每个孩子在年龄特点、兴趣爱好、运动速度、耐力、运动量等方面都存在着一定的差异，根据这些差异，教师应有意识地了解不同年龄段孩子的特点，发现他们的兴趣，察觉他们的需要，尊重与接纳个体差异，积极投放不同的游戏材料，让孩子自主地选择符合自身运动水平的活动方式，形成合作探究式的师生互动。如，在小班“小羊过桥”的活动中，我们可设计安排不同高度、宽度，不同状态的“小桥”，有纸桥、绳桥、积木桥、长凳桥等，便于幼儿根据自己的实际能力进行平衡练习。如大班《梯子游戏》就根据大班幼儿在特点来准备，着重培养孩子练习跨跳、脚灵活走、跑交替、立定跳等；这样，我们根据幼儿的年龄特点来投放适合幼儿在材料，能更好开展体育教育，使幼儿在活动过程中不仅没有觉得活动枯燥乏味，也让孩子们体验到成功带来的喜悦。 幼儿园器材的有效利用，大大地提高了幼儿参与体育锻炼的积极性和学习兴趣、提高了他们的运动能力，增强幼儿的身体素质和运动能力。并且3至6岁幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，所以利用我们的自制体育活动器具，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，使幼儿的创新能力得到充分的发展。 【参考文献】 ［1］薛菁华，孙圣和编著. 幼儿园体育活动设计[M]. 南京出版社，1993. ［2］幼儿园教育指导纲要（试行）. 中华人民共和国教育部制订. 北京师范大学出版社，2001. ［3］3-6岁儿童学习与发展指南解读. 旅游教育出版社出版. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。