| 标题 | 机械类《工程图学》课程改革探索与实践 |
| 范文 | 肖棋 【摘 要】通过多年来对机械类《工程图学》教学改革的探索与实践，就目前机械类《工程图学》课的教学改革进行较为全面的总结。对更新教育观念，优化教学内容、教学体系，更新教学方法及手段等进行阐述。 【关键词】工程图学 课程建设 教学改革 引言 《工程图学》是机械类专业的一门重要的技术基础课，是培养学生动手能力、实践能力和工程素质的第一个重要阶段，其在绘图技能训练、工程图形的表达能力和创新能力等能力培养上起着特殊的作用，给学生以工程技术知识和工程素质的良好启蒙教育。因此，为了培养适应现代社会需要的具有创新和实践能力的高素质人才，对本课程进行以下的教学改革。 1.更新教育观念，积极实施素质教育 高等教育除了使学生掌握基本技能外，还应注意培养学生获取知识的能力，着眼于学生终身的发展。因此，在教学过程中，要注意培养学生的思维能力，注重学生整体素质的提高，由知识继承型转向创新能力的培养。工程图学作为培养空间能力与思维能力的学科，在这一方面应发挥重要的作用；图学教学还要由狭隘的专业对口转向适应性教育，注意拓宽学生的知识面，调整知识结构，以适应将来就业的需求。 注重学生思维能力的培养，发展学生的创新能力。思维能力包括形象思维能力和抽象思维能力。工程图学的核心是图，其最大的特征是形象性，工程图学以图线、图形、符号和形体等形象信息作为思维材料，使学生在头脑中积累各种形象，通过联想再现形象，借助想象再创新形象。我们在教学过程中，应根据形象思维能力培养的特点，通过各种直观教学手段，运用学生熟悉的形象，配以生动的语言描述，激活学生的形象思维，诱发学生想象，使形象思维和抽象思维结合在一起，促进学生构造形象，发展学生的创新能力。 2.课程体系结构的改革 课程体系的改革根据多年的教学实践，在分析探讨了此门课程的性质、地位和作用的前提下，确定了此门课程的改革思路：将课程的目的定位在培养学生空间思维能力及绘制、阅读工程图样的能力上。在学时减少的情况下，仍要更新教学内容，引入适应工程技术发展需要的计算机绘图，缩减传统教学内容，将《工程制图》和《计算机绘图》整合成一门课程，并使其成为一个有机的整体。 3.改革教学方法 改革传统的教学方法“教师讲，学生听，教师独占四十五分钟”是我国传统的教学方式。这种教学方式只注重知识的传授，不利于调动学生学习主动性的发挥。因此在教学方法上，我们精简了各部分内容，讲究少而精，突出重点，讲透难点；对于基础部分有关内容，着重讲清基本概念、基础理论和基本技巧等；其他非重点内容，则由课堂教学改为课外自学；采用了启发式教学，给学生留出足够的分析和思考时间，以培养他们自觉获取知识的能力；精讲多练，加强实践，使理论知识和绘图技能得到巩固和提高。 4.改革教学手段 近年来随着计算机和多媒体技术的飞速发展，给传统的教学方法和手段的改革带来了新的活力。多媒体教学有传统教学手段所不及的许多优势。其图文声像并茂，使教学内容更充实、更形象、更具吸引力。如在组合体三视图这一章，利用多媒体技术在声音、动画方面的生动表现，多角度的视图变换，以及形体分解、组合的连续、可重复表现等，克服了挂图、模型和黑板教学的枯燥、呆板和低效等缺点，扩展了信息，而且极大地激发了同学的学习兴趣。 由于本课程的特殊性质，虽然多媒体教学有许多优势，但本课程要求实际动手能力较强。教师在课堂上除了要讲清思路、突出重点、引导学生的思维外，还要为学生做示范操作，比如：画法几何部分需要做一些绘图步骤的示范，就应该以板书为主要教学手段。 我们采用多媒体与黑板结合的方式，很好地解决了上述问题，提高了教学效果。 5.优化教学内容，加强学生工程素质的培养 在课程内容的改革上，对画法几何内容做了适当的削减，而在专业图方面对以下部分进行适当加强，以培养学生的工程素质。 （1）加强零、部件测绘实践环节。为了加强零、部件测绘实践环节，我们建立了一个零、部件测绘实验室，以满足零、部件展示及测绘需要。零、部件测绘是本课程的一个重要的实践性环节，意在培养和提高学生的动手能力，增强工程素质和实践技能。该环节包括测绘方案的确定，尺寸数据的获取及处理、公差与配合、零件表面粗糙度、工量具的正确使用等内容。通过上述练习，使学生树立工程素质，明确学习目标——成为未来的工程师，从而进一步培养了学生的工程素质。 （2）加强徒手草图能力的培养 由于徒手草图具有受条件限制少、快速、灵活、高效等优点，因此它有很强的工程实用性。随着计算机技术的快速发展，传统的尺规绘图正在被计算机绘图所取代，因此对学生徒手草图能力的要求越来越高。徒手草图可作为计算机绘图的前期准备工作或直接用于产品的设计。 6.加大实验室建设力度 加大投入，开放模型室及测绘实验室，开展构型设计，发挥学生的空间想象能力。同时开发更多的模拟实验（如电子挂图、三维动态图库）。提高学生的实践、创新能力。 7.结束语 通过多年来对机械类《工程图学》教学改革的探索与实践表明，要培养适应21世纪发展的高素质人才，改革教学观念、教学内容、教学体系及教学法手段，实现教学内容的现代化是势在必行而又十分紧迫的大事。将计算机绘图技术融合于工程图学课程中是可行的，也是十分必要的。 【参考文献】 [1]许良琼. “工程图学课程”现代教学法的实践与探讨[J]. 长沙铁道学院学报（ 社会科学版），2013（3）. [2]王泰花，张云辉，潘志刚. “工程图学”精品课建设与学生能力培养[J]. 长春理工大学学报，2012（6）. [3]谭建荣，张树有，陆国栋，施岳定.图学基础教程[M].北京：高等教育出版社，1999. |
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