| 标题 | 播音主持专业实践教学创新模式初探 |
| 范文 | 王楠 【摘 要】 播音主持专业是应用型专业，其核心是实践能力的培养。现有的实践教学已经不能满足培养实践创新型传媒人才的教学目标，破旧立新成为当务之急。文章研究探索播音主持专业实践教学创新模式，以期对构建播音主持辅助教学实践体系提供新思路。 【关键词】播音主持 实践教学 创新模式 2014年5月，教育部酝酿启动高校转型改革，将划出相当一部分高校转向职业教育，更多地培养技能型人才，并以此手段解决我国“就业难、招工难”的问题。随着我国传媒业的飞速发展，行业更需要具有创新精神和实践能力的应用型人才，这对高等教育人才培养提出了新的要求。长期以来，我国高校重视学生理论素质教育程度要远远高于实践技能培养。尤其对于播音主持专业来说，专业开办大多依托原始的文科教学，继承了他们纯理论的教学模式，或延续陈旧且单一的实践教学方式。这种现状违背了高等教育培养符合社会需求高素质人才的使命，构建实践教学创新模式是播音主持专业教育所面临的重要改革命题。 一、课程整合创新模式 课程整合，是将课程冗余部分清除，相关联部分重组，这样就使得课程结构变得更为协调与合理。可以利用虚拟演播室系统进行辅助实践教学的课程包括《电视播音主持》《化妆与造型》和《即兴口语表达与模拟主持》等。在实践教学课程设置中，这些科目都是独立存在、没有交叉的，导致学生实训内容出现重复现象，各自课程的评价体系也不能综合考察学生的专业素养。 “课程整合创新模式”尝试从两个方面进行革新，一是课程内容整合，对相关课程进行整合和分化，力图实现实训项目的专业化和综合化。例如，在“电视新闻播音”实训项目中融入电视新闻播音员化妆造型的实训要求，在“电视谈话类节目主持”实训项目中结合即兴口语表达技巧掌握等。二是课程方式整合，播音主持专业是应用型专业，其核心是实践能力的培养。通过课程整合培养模式，利用先进的教学辅助手段，将教学、竞赛、节目录制等项目一体化实施，实现学生实践能力培养多层次化。 二、多元教学法与虚拟演播室系统融合创新模式 播音主持专业实践教学，对于虚拟演播室辅助教学手段应用往往较为浅显，对其功能开发仅仅停留在实景演播室的范畴。借助新式教学法探索实践课程与虚拟演播室系统的融合方式，试图通过“视听再现式”“角色扮演式”和“远程互动式”实践教学模式，提升播音主持实践教学的效果。 “视听再现式”实践教学模式是指在学生完成实训内容的同时，利用摄像机进行录制并及时重播，将实训图像反馈给学生，找出问题所在。这种再现方式，能够使学生通过自查，主动发现不足，提高实训项目的完成度。 “角色扮演式”实践教学模式是指设置节目虚拟场景和相应的电视栏目，让学生在虚拟演播室真实体验主持过程。了解如何通过监视器准确改变自己的走位，熟悉机位转换时主持人的正确反应。这种现场教学法能够充分调动学生的学习热情，提高学生在实训项目中的参与度。 “远程互动式”实践教学模式是指利用先进的通信技术实现本地演播室与外景技术对接，以直播的形式完成演播室主持人与外景嘉宾或出镜记者的互动。这种实战演练的教学模式模拟了专业媒体电视新闻的制作，其效果能够大大缩短学生从高校培养到媒体实践的路程。 三、实践教学与媒体项目对接创新模式 实践教学与媒体项目对接模式是指，教学单位通过与当地媒体合办栏目的方式开展实训教学。搭建高校传媒专业教学单位与地方媒体合作平台，是互利互赢的双丰收模式。一方面，对于教学单位来说，与媒体合作能够为学生提供更多的实习实践机会，实战式的节目运作可以更快地提升学生专业素质；另一方面，对于地方媒体来说，与传媒专业教学单位合作，可以实现人员共享、设备共享，开拓节目制作渠道，提高媒体节目量和更新度。 以往播音主持专业实践教学多限于学校内部，这种闭门造车的方式不利于媒体预备人才的培养。虚拟演播室可以进行电视新闻播音、电视社教类节目、电视综艺娱乐节目等的录制。在合作中，可以采取媒体和学校合办栏目的方式，也就是教学单位负责节目策划、录制、编辑、包装等节目制作内容，媒体负责项目安排、技术指导、节目播出平台等其他方面的内容。这种校地合作的方式，即有利于当地媒体发展，又能树立学校和媒体品牌，更重要的是可以迅速提升学生的专业水准。 四、立体评价体系创新模式 以教师为中心的单一评价体系，已经不能满足创新实践教学的要求。在我们的实践教学中，有些老师尝试采用“三位一体”的方式综合评价学生的实训作品。也就是总成绩包括教师评分，学生代表投票以及作品上传微博、视频网站获取点击率三方面因素。这种方式不但能激发学生的学习兴趣，同时提升了他们作为未来媒体人的媒介素养，也为我们创建实践教学立体评价体系提供借鉴。 结 语 构建播音主持专业辅助教学实践新模式，不仅需要符合实际的创新培养思维，更要落实在制订合理的培养方案、教学计划和实验教学大纲上，还要建立一支高素质播音主持实训专职教师队伍。只有将高等教育的人才培养目标与社会对人才的需求对接，才能培养出符合时代要求的实践创新型传媒人才。 |
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