| 标题 | 技工院校教师培训有效途径探析 |
| 范文 | 苑梅香 【摘 要】随着经济和社会的快速发展，在社会建设过程中对人才的需求量不断增加。由于各行各业对人才的需求不同，这就加快了学校教育多元化的发展趋势，技工院校作为培养专业性技术人才的重要基地，成为各行各业所需第一线实用型人才的重要输送基地，所以为了培养出社会所需要的各类人才，技工院校应加强师资队伍建设，加强对教师进行培训，从而为技工教育的健康发展打下坚实的基础。文中从加强技校教师培训的必要性出发，对技校教师培训的主要内容进行了分析，并进一步对技工院校教师培训的重要途径进行了具体的阐述。 【关键词】 技工院校 教师培训 业务素质 专业教育 人才培训 近年来在市场经济的发展过程中，加快了对人才资源结构的调整和深化力度。在这种情况下，技工院校的规模得到不断扩大，技工教育作为培养企业生产一线技能人才的基地，其教育离不开优秀的师资队伍，所以加强对技工院校教师的培训，打造一支高素质的技工院校师资队伍，是当前培养技能型人才，取得优异教育成果的重要前提，也是当前职业技术院校管理工作的重点。 一、加强技校教师培训的必要性 （一）实现教育改革健康推进的需要 由于当前社会对职业技能型人才的需求量增加，而且对人才的专业技能和职业道德素质都具有较高的要求，再加之职业教育改革的深入，在技工院校教育中实际操作的教学比例超过了理论教育，这就对专业教师的实际操作能力提出了更高的要求，对“双师型”教师的需求也越来越多。这就需要不断加强教师的培训力度，俗话说名师出高徒，只有一流的教师才能培养出一流的学生。 （二）保障社会人才结构平衡的需求 目前社会的多元化发展，导致一线的实用型人才处于极度短缺的状态中，人才结构的不均衡，使社会对技工院校的专业型技术人才具有较高的需求。作为技工院校的教师，需要针对社会的需求，有针对性地对学生的综合素质进行全面的提升。但在目前很多技工院校的师资队伍中，无论是数量还是质量都较为薄弱，所以加强技工院校教师的培训，确保实践教育的顺利进行，是确保技工院校能为社会输送合格人才的重要的保障。 （三）适应信息时代快速发展的需求 当前信息化技术在职业教育建设中得到广泛的应用，而且在职业教育发展过程中随着各种新工艺和新技术的不断引进，对专业技术教师提出了更高的要求。技工院校专业教师本来就较为缺乏，而且老教师知识陈旧，接受新事物慢，新教师理论知识强动手能力差，严重影响了教学质量。 二、技校教师培训的主要内容 在当前教育教学改革形势下，技工院校教师培训的主要内容包括教师职业道德素质、业务教学素质和组织队伍建设等内容。就教师培训工作而言，思想素质是前提和基础，业务素质是核心，组织建设是保证。通过加强教师的思想建设，提高教师职业道德，进一步优化教师队伍的整体结构，稳定骨干教师队伍，增强教师工作责任理念和创新意识，树立合作互动、科技创新的新型人才教学观。通过拓展和利用相关资源渠道，加强技工院校教师的专业岗位培训，造就高尖型教师人才，培养学术带头人，根据学校发展需求，通过引进先进师资力量，为学校教师队伍注入新生力量，提高教师的业务素质。 三、技工院校教师培训的重要途径 （一）强化教师职业道德建设 新形势下，技校教师的培训工作，必须深入重视和科学落实以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为本，坚持终身教育的教育理念，统筹教师培训与学科建设、实践基地建设、教学教研之间的关系，科学地制定学校师资队伍发展规划目标，创新教师资源管理体制，为促进优秀教育人才的可持续发展营造良好环境，努力建设适应高质量教学与教研要求的骨干教师队伍。 （二）利用有效资源拓展培训渠道 当前多元化社会对人才结构的需求，加剧了对技校教师培训的专业技术素质要求。积极拓展技工院校师资力量的培训途径和形式，通过加强教师的继续教育以及专业技术资格认证制度培训，实现技校教师专业理论知识、专业技能素质的更新与提高，综合提高教师职业技术教育能力，优化技校的双师型教师结构。主管部门要针对不同技术专业类别开展有针对性的培训，加大实训力度，使专业教师的理论与实践，教学与教研得到紧密结合，实施有效的实践教学，提高现有教师队伍的自身业务能力。 （三）优化师资结构 目前技工院校专业课教师普遍缺乏企业生产的实际经验，我们一是应该派出教师到企业生产一线去学习，二是适当降低和优化教师资格准入制度，采取相应优惠措施吸纳引进企业工程技术人员充实到学校双师型教师队伍中来，三是聘请企业退休的老技师来校教学，充分利用校外优质教育资源，以强化专业学科实践教学为主线，发挥优秀教学人才的团队效应，推动教学研究型团队建设。 （四）推进师资管理制度创新 技工学校立足于社会发展需求、企业发展需求，科学制定相关教师教育教学工作规范，强化岗位责任制，完善科学合理的教学考核体系，规范教师教学行为，定期不定期开展教研活动。鼓励技校教师参与企业生产实践培训，提高专业技能；鼓励基础理论课教师跨专业参加继续教育，加快双师型教师队伍建设。 四、结束语 技工院校教师作为职业教育的重要资源，为了适应当前教学多元化的需求，需要加强教师培训的途径，努力提升教师的专业知识和专业技能，使其在教学中能够实现理论与实践、教学和教研的紧密结合，为各行各业培养和输送优秀的实用型人才。 【参考文献】 [1]梁珍.比较视野下技工院校教师专业化发展的思考与探索[J].中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（中册），2013-11-01 . [2]陈亚，徐漪平.技工院校一体化教师培训现状调查与研究[J].职业时空，2013-10-31. |
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