| 标题 | 浅析构建研究生职业发展教育队伍体系应用实践 |
| 范文 | 张劲松 【摘 要】伴随着高等教育体制改革的全面实施，研究生招生规模日益扩大。在社会结构性失业基本不变和劳动力需求几乎稳定的今天，受教育程度更高的研究生与本科生、专科生相比面临更加严峻的教育形势，且学生主体性逐渐增强，求职需求日益多样，这要求我们应加大对研究生职业生涯规划和择业的指导与帮助。因此，对于构建研究生职业发展教育队伍体系应用实践的探析具有一定的现实意义。本文先简单介绍研究生职业发展教育的现状，然后着重探讨了研究生职业发展教育队伍体系的构建，希望能够促进研究生的职业发展。 【关键词】研究生 职业发展教育 体系 职业发展教育起源于职业指导，它是大学生人生教育的核心内容，也是进行思想政治教育的主要途径。具体是以职业生涯规划设计为指导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使其具备科学合理的职业规划意识与理念，全面提升自身素质。而研究生职业发展教育是指从学生入学到就业前所进行的职业素质和就业技能教育，并与学校教育同时进行，它是对高等教育的有效补充。它区别于本科生的职业发展教育，具有不可替代性。研究生职业发展教育队伍体系的构建是强化研究生职业发展教育的前提条件。 一、研究生职业发展教育的现状 近年来，研究生职业发展教育的师资力量、工作对象、工作内容等均取得了一定的成绩，然而我国的研究生职业发展教育正处于初级发展阶段，仍处在不断发展的过程。 （一）职业发展教育理念认识与理论研究不足 由于职业生涯规划和职业发展教育等理念是近年来才引入我国的，虽然引起了我国教学工作者的重视，但是仍然存在一些高校对职业发展教育理念认识和理论研究不足的问题，错误地将职业发展教育和就业指导混为一谈，导致大部分研究生在职业生涯规划和择业中无法得到学校的有效帮助和正确指导，进而缺乏职业发展意识。 （二）机构设置不完整 在高校中很少存在专门的与具备独立职能的就业指导机构，大部分院校都将这些机构设立在就业指导中心或者学工部，明确设立针对研究生群体的就业指导办公室更是较少。对于那些已经开展研究生职业发展教育的院校，在某种程度上存在着职责不清晰、归口不明确的问题，就业指导部门和研究生工作部门处于松散的工作状态。 （三）缺乏系统性 现阶段，毕业班学生是研究生职业发展教育中的主要工作对象，近两年来，也将新生列入工作对象范畴中，然而尚未形成全程化指导模式；在教育内容中涉及职业发展的较少，多数都是围绕学生的自我认识；在教育形式上，就业辅导和讲座是较为常见的教育形式，缺少对研究生个体短期、中期和长期目标的指导以及对简历制作技巧、面试技巧的培训。 二、研究生职业发展教育队伍体系的构建 （一）以研究生工作部门为主导，以就业指导部门为依托 职业发展教育是对研究生进行思想教育的主要途径，研究生工作部门在思想政治教育中扮演着指导者、参与者和组织者的角色，严抓研究生职业发展教育规划方案和整体组织，全面规划职业发展教育中所需要的工作人员、教育内容、教育目的、教学形式等内容。另外，课程体系构建是进行研究生职业发展教育的基础保障，也是传授职业生涯规划理论知识的必经之路。因此，就业、指导部门应有效协调教务部门，有目的、有组织、有序开设研究生职业发展教育课程。以人生导向为目标，针对不同阶段研究生的具体特点，有效结合职业生涯规划理论知识与目的，科学、系统性地开展职业发展教育，充分利用课堂时间。 （二）以职业发展专职辅导员为主，以研究生导师为辅 职业发展专职辅导员具备相关的资格证书且处于职业咨询师中级以上等级。不同高校依据自身的实际情况可成立针对全校研究生的职业发展教育办公室，条件允许也可成立针对院级研究生的职业发展教育办公室。在具体的职业咨询过程中应以个体为主，团体为辅，合理利用辅导方法，引导研究生正确认识自己。研究生导师是进行思想政治教育的第一责任人，且职业发展教育是进行思想政治教育的主要途径，因此，导师作用不容小觑。研究生导师重点指导研究生职业生涯规划设计，促进研究生学习与未来职业的有效衔接，全面均衡学习与就业之间的关系。 （三）合理利用校外资源，拓宽职业发展教育渠道 研究生职业发展教育具有一定的社会性，社会资源整合是进行职业发展教育的关键切入点，高校应充分利用校外资源，主动与用人单位沟通，加强联系，寻求其人才培养意见，并与之建立合作关系，为学生提供更多优异的实习基地。另外，还应加强和职业生涯服务机构的联系，聘请专家以专题讲座、面对面交流等方式开展教育活动，使其更加贴近现实生活。 结语 职业发展教育在研究生职业生涯规划和择业中发挥着重要的作用，高校应深入认识研究生职业教育的重要性，加大其理论研究力度，不断探索，积极构建科学、合理的研究生职业发展教育队伍体系，让研究生树立正确的职业规划意识和理念，全面提升研究生的综合素质，改善研究生的就业现状。 【参考文献】 [1]朱英，林文伟，李成龙等.构建研究生职业发展教育队伍体系的实践与探索[J].学位与研究生教育，2009（12）：43-47. [2]杨希.教育部、人力资源和社会保障部联合出台意见：深入推进专业学位研究生培养模式改革[J].陕西教育（高教），2014（1）：53-53. [3]张智武，赵磊波，孟超等.谈研究生就业中的职业生涯设计[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2014（1）：71-73. |
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