| 标题 | 坚持和弘扬社会主义核心价值观，培育合格的建设者和接班人 |
| 范文 | 李平 【摘 要】社会主义核心价值观是国家和民族的信仰与精神追求。关系社会和谐稳定，关系国家长治久安，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。高等院校肩负培养合格建设者和接班人的重任，必须坚持和弘扬社会主义核心价值观。本文从高等院校的历史责任，社会主义核心价值观的影响力和作用力，积极培育和践行社会主义核心价值观，培养合格人才等角度进行了探讨。 【关键词】坚持 弘扬 社会主义 核心价值观 社会主义核心价值观是现阶段我们国家和民族的信仰与精神追求，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。坚持和弘扬社会主义核心价值观，积极培育和实践社会主义核心价值观，凝聚全民共识，强化国家意识，确立民族共同价值是当前全社会紧迫而十分重要的政治任务。 一、坚持和弘扬社会主义核心价值观是高等院校的重大历史责任 立德树人是教育的根本任务。高等院校肩负着“培养什么样的人”“如何培养人”等一系列重大政治任务和历史使命，必须坚持和弘扬社会主义核心价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观，为国家建设、民族复兴培养出一批又一批合格的建设者和接班人，这是当前高等院校肩负的重大历史责任。 党的十六大提出了以马克思主义为指导思想，以中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容的社会主义核心价值体系。 党的十八大明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，这也是实现伟大中国梦想的重要内容。 党的十八大报告鲜明提出了坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，将进一步增强全党和全国各族人民的信心，从而更好地凝聚力量、攻坚克难，推动中国特色社会主义建设与发展。但三个自信必须建立在共同价值观基础上才能真正有效实现，让人们相信并能看到道路光明、理论科学、制度优势。社会主义核心价值观确立了中国人的共同价值认同和精神追求，将有效地凝聚人心，积聚力量，建设国家，实现全面小康，推动中华民族伟大复兴！ “少年强则中国强”，赢得青年就赢得未来！青年的价值取向决定着未来的社会价值取向。作为推动中国社会发展主流的青年大学生，肩负着传承中国文化，建设国家责任，他们的价值观对于整个社会的影响巨大！所以高等院校必须加强大学生社会主义核心价值观培育和践行，用社会主义核心价值观引领学生思想，丰富大学校园文化，培养一代又一代合格的建设者和接班人，这是高校面临紧迫而现实的重大历史责任！ 二、正确认识社会主义核心价值观的影响力和作用力 面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。 从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加紧对我实施西化分化战略图谋，思想文化领域是他们长期渗透的重点领域。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观，扩大主流价值观念的影响力，提高国家文化软实力。 从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，必须解决好价值体系问题，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系，在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观，提高整合社会思想文化和价值观念的能力，掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权，引导人们坚定不移地走中国道路。 从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领。发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。 从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。 三、积极培育和践行社会主义核心价值观，培养合格建设者和接班人 高等院校要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。积极培育和践行社会主义核心价值观，就是培养政治立场坚定，价值观念正确，肩负责任，敢于担当，为“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现而努力奋斗的合格建设者和接班人。 1. 坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入校（院）发展和人才培养的总体规划，并贯穿于整个人才培养全过程，确保正确的办学方向。 2. 以社会主义核心价值观作为教师师德建设的重要内容，大力推进师德师风建设。 党的十八大指出，要 “把立德树人作为教育的根本任务”，体现出对高校教师培育和践行社会主义核心价值观的基本要求。立德，是从教师自身角度提出的，要求教师站在国家、社会、个人三个层面的高度，加强个人的道德修养，提高师德水平。树人，是从教师教书育人职责的角度提出要求，既是知识传授，又是价值观的塑造工作。教师的职责是教书育人，要能“传道、授业、解惑”就必须做到言传身教、以身示范，为人师表。教师必须首先自觉培育和践行社会主义核心价值观，以正能量传递和影响学生。 3. 探索建立培育和践行社会主义核心价值观的课堂教学、社会实践、校园文化多位一体，德育融通的育人平台和机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 要将社会主义核心价值观作为大学生思想政治教育的重要内容，纳入高校思政教育教学，做到“深入教材、深入课堂、深入大脑”。同时，贯穿第一课堂、第二课堂（课外实践）和第三课堂（网络教育），将核心价值观教育融通于理论教学和课外实践教育、实景教育与网络教育、校园教育与社会教育，让学生真正理解、接受和内化为坚定信念。 4. 以社会主义核心价值观为引领，加强学生综合素质教育和校园文化建设，塑造人文精神，传承优良道德文明，积极营造育人环境和良好氛围。 社会主义核心价值观既体现国家层面的要求，又体现社会层面和个人层面的要求，对学校和教师、学生都具有明确的目标指向。高等院校要加强以职业素质和人文素质为重点的综合素质培育，使学生具备德、智、体、美、劳全面可持续发展能力。目前，一些学校非常重视学生的专业技能训练，相对比较忽视学生的人文素养和人文精神的培育，校园文化更多体现在平面文化，实体文化虚化，对学生的文化熏陶和影响不够。大学的开放性使校园与社会对接畅通，社会上一些不良风气和非主流文化侵入校园，对学生的价值观念、道德情操、思想内涵和行为方式等负面影响较大。我们应该加强对学生的文化教育和文化熏陶，以优秀的人文精神塑造学生的健康人格，以积极向上的主流文化和社会主义核心价值观营造校园文化氛围，促进学生成长与发展。 【参考文献】 [1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[N].人民日报，2013-12. [2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会为奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].人民出版社，2012. [3]段永清.在高校教师中培育和践行社会主义核心价值观研究.四川省高校教师“学习党的十八大精神”优秀论文集[M].西南交大出版社，2013. [4] 包心鉴. 坚定道路自信、理论自信、制度自信[Z] .人民日报，2012. |
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