| 标题 | 加强班级建设 促进学风建设 |
| 范文 | 高彩凤+潘聪 【摘 要】高校的学风问题一直备受社会各界人士的关注，社会风气、学校的办学水平、学生的素质等共同影响着一个高校的学风。良好的学风是支撑高校的形象与灵魂，是立校之本，更是高校树立良好信誉和谋求更高发展的基础。 【关键词】学风建设 ? ?师生课堂互动 ? ?信息周报制 为充分发挥职能部门的推动、班集体的带动、教师的主导和学生的主体作用，调动全院学生的学习热情，提高学生学习的主动性，我院推出了班级学风建设新举措——通过表格的形式，由各班学习委员填报师生每日课堂互动信息，最后由学风建设委员会以周为单位汇总信息、装订成册。这项工作从开始的萌芽实施期，经过一学年的探索和改进，取得了初步完善，现已运作成为比较规范的一项学风建设工作。 一、开展信息周报表工作的缘由、内容及作用 大学阶段，是学生成材的关键时期，每个大学生都应该努力在各方面完善自己，为成材巩固基础。与此同时，大学毕竟是一个半开放的环境，许多社会思潮难免会涌入校园，或多或少会影响到学生的成长，在学习风气上出现不良反应。学风风气的好坏，它直接体现在学生的学习目的是否明确，学习动机和态度是否端正，学习兴趣是否浓厚，学习毅力是否持久，学习求知欲和竞争意识是否强烈等方面。因此，要切实抓好学风建设，就必须抓好学风建设的主体——教师和学生。 在工作中，我们首先充分发挥班委的作用，由各班学习委员认真填写信息周报表。主要信息包括以下四个方面：教师授课情况及学生意见、班级课堂纪律与效果及师生互动情况、班级存在的安全隐患问题、学生缺课情况。这些信息每周都及时上报到院领导，使院领导更快、更直接了解到学生的活动，从而更迅速地指导学生干部的工作，并及时弥补教学工作中的漏洞。各班学习委员每周五将由签有该班辅导员或政治指导员意见的报表交到院学工办收件箱的同时领取新报表，院学风建设委员会负责人汇总所有信息，并将报表按年级、专业装订成册。《师生课堂互动信息周报表》将一周以来班里的精华情况记录下来，为教师指导教育学生提供了实际工作依据。此外，学生的个人意见、发生的紧急情况以及可能存在的危险事故的上报，也进一步为院部各项工作的良好运行提供了保证。 二、学习委员肩负“桥梁”作用 学习委员既是学生，也是学生干部，他们在班级里是每位同学学习的表率。一个班级学风的好坏，很大程度上受到学习委员的影响。学习委员与教师的接触十分密切，经常与教师交流沟通，能及时将教师的意思传递给学生，起到教师与学生联院的桥梁。 1.学习委员的职责 ①主动配合授课教师的教学，及时收发作业和完成授课教师交办的工作。②了解同学对各门课程的意见、建议和要求，及时与授课教师、班主任沟通。③采取各种方式帮助学习上有困难的同学提高成绩。④组织多种形式的学习交流和学习知识竞赛活动。⑤发挥模范带头作用，抓好各阶段的学习总结，向学工办推荐学习进步的典型。⑥将每周信息认真填入信息周报表中，及时与院领导取得联院。 2.学习委员工作的开展 学习委员应时刻与任课教师、班级同学、班主任及辅导员取得联院，每日都要及时将收集到的信息整理记录到周报表中，按照规定时间交到院学工办;根据所反映的信息，院学风建设委员会不定期组织班委展开座谈、交流、总结及评价制度（一般按月开展）。在会上，委员会肯定班委工作中表现好的方面，鼓励学生将好的方面继续发扬下去，并与班委共同探讨工作中发现的问题，研究解决的方案。同时，对以后的工作做出指导，起到监督和引导作用。 针对报表中反映出现的种种问题，院领导及时讨论解决方案，主要采取以下办法：①组织班委召开班会，学生集体参与讨论;②引导学生端正态度，不应怨天尤人，学生上课学习，不仅要学会知识，更应注意学会学习，学会善于从教师的宝地上发掘知识，为我所有;③及时与任课教师取得联院，提醒他们反思某段时间教学过程中存在的问题，整理和完善自己的教案和提高教学艺术;④对个别学生采取批评教育方式，开导其要认清形势，明确在大学里读书的目的，要学会学习，学会生活，学会做人;⑤由班委起带头作用，主动负责班风工作，尤其课后要起到监督作用，提醒同学按时作息，保持精力，提高学习效率等。 三、提高教师素质，以“教风”促“学风” 良好学习风气的形成是培养高素质人才的基础，加强教风建设是形成优良学风的关键，因此，只有提高教师素质，使其对学生负责，以及建立一套行之有效的管理方法和措施才能真正搞好教风学风建设。 教师上课结束后清点班级人数，对班级上课情况做出大致描述，并将自己的看法和意见提供给学习委员，以认真、负责的态度参与到学风建设中来。院教科办每两个月组织部分教师与各班学习委员召开教学互动交流会，共同讨论教风与学风问题，在总结工作的同时并研究做好后阶段的教学工作计划。同时，院部要求各教研室每周召开教研活动工作会，交流教学经验，不断提高教学质量。为协助学习委员的工作，在信息周报表中还有一项，即任课教师签字和班长签字。这一程序的有效实行，有利于达到教与学的完美结合，使之协调统一。学生看到院领导对教学工作的关心与重视，能够更专心地投入到学习中去，积极探索和研究，在各自的学习领域中达到最完美的成效。 四、总结与提高 经过一学年的工作，我们总结了一些经验，同时也发现了一些不足之处。学风建设是一个互动的过程，教与学必须互相照应，齐头并进。因此，必须进行阶段性的总结和调节，要时刻关注学生的思想动态，紧抓教师的教学工作，使两者协调统一;要提醒学生干部时刻发挥自己的主观能动性，在学生中发挥带头作用，部分带动总体，在实践中得到充分证实;主张任课教师不断丰富自己的专业知识，做好学生的榜样。 |
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