| 标题 | 成功心理训练在学生工作中的应用 |
| 范文 | 王菲 【摘 要】在学生工作中，成功心理训练的实施目的是为了使学生能够树立正确的奋斗目标，而其中最为关键的环节就是由目标到成功的过程。本文主要对成功心理训练的实施基础进行分析，并论述了成功心理训练在学生工作中实施的方法。 【关键词】成功心理训练 ? ?学生工作 ? ?实施基础 ? ? 方法 成功心理训练是为了使学生能够得到成功体验，并帮助学生树立正确的奋斗目标。在学生工作开展中，成功心理训练的实施是在总结现代成功人士心理经验的基础上，对学生追求成功的意识进行启迪，突破对学生成长造成制约的旧心态和习惯。在学生教育中，利用成功心理训练结合思想政治教育的方式对学生的修养和素质进行强化，不仅能够培养学生的竞争意识，也能够排除学生可能存在的心理障碍问题。 1 成功心理训练的实施基础 1.1树立奋斗目标是成功的基础 成功是指通过奋斗而实现奋斗目标的过程和结果。每位学生不论是成绩好坏，都有自己的奋斗目标，而这些目标的实现可以使学生产生满足感。针对学生的这一特点实施成功心理训练，让学生感受到成功的美好，可以使学生的奋斗情绪更加强烈。在这种情绪下，学生对实现奋斗目标会更有信心，同时，学生的心理素质也能够得到提高。成功心理训练的实施原理是成功心理学原理。依据这种原理所建立的成功心理训练可以使学生得到成功体验，也能够促使学生树立正确的奋斗目标。 1.2学生树立正确奋斗目标的原则 学生树立奋斗目标应在刚进大学的第一学期为最宜，因为在这一时期学生以前的奋斗目标已经基本实现，如今到达新的阶段、新的层次，也应该树立新的奋斗目标，以便激发学生的奋斗动力。根据研究显示，高校的大部分学生在刚进入大学的时候，都会对自己的将来感到迷茫，缺乏明确的奋斗目标。在这一时期对学生实施成功心理训练可以使学生更快地适应新学习环境。另外，帮助学生树立正确奋斗目标是一项难度较大的工作，要做好这项工作，辅导员需要对学生的心理有很好地掌握，并采取适宜的措施对学生进行管理，并针对不同学生的心理特点进行不同阶段的成功心理训练，以便使每位学生能够树立最合适、最正确的奋斗目标。例如，部分学生擅长研究，教师可以针对学生的这一特点对其进行引导，帮助其树立科研目标;而针对应用型的学生，教师的引导可以使学生的奋斗目标更加明确。由此可见，集中训练可以更好地提高成功心理训练的效果，也能够使学生得到更真实的成功体验。 2 成功心理训练在学生工作中实施的方法 2.1利用经典案例进行训练 在学生工作开展中，利用西方财富潜能开发大师拿破仑·希尔、安东尼·罗宾等人的经典训练案例实施成功心里训练，并从“沟通技巧”“成功心理素质”等方面进行具体训练，可以使学生的心理素质得到强化，也能够帮助学生树立正确的奋斗目标。同时，在实施成功心理训练过程中，利用视、听、练结合的方式进行训练，可以使成功心理训练变得更有趣味，也能够使学生所得到的成功体验更加真实。 2.2重视阶段性恳谈会的作用 在学生工作中，成功心理训练的实施要想取得更好的效果，辅导员应鼓励学生进行自我设计，促使学生打破传统观念和思维所造成的束缚，以便使学生能够更好地控制自己的情绪，并在此基础上提高学生的心理素质，帮助学生树立正确的奋斗目标。在成功心理训练实施一段时间后，辅导员可以召开恳谈会，并鼓励学生积极、主动地发言，将自己的见解与其他同学进行交流，这对学生自我计划的完善极为有利。另外，恳谈会的召开应以学生“挑战自我、接纳自我”等内容为主，在会议中学生不仅能谈论自己的计划，也可以进行自我批评，必要时还可以鼓励学生之间进行讨论。采用这种方式实施成功心理训练，可以使训练过程变得更加轻松，更具有趣味性，也能够提高成功心理训练的效果。 2.3“一对一交谈” 每位学生的心理素质水平不同，这就表示学生所树立的奋斗目标以及心理训练的成果会有一定的差异。在成功心理训练中，“一对一交谈”的实施主要是针对训练成绩不理想以及主动提出交谈要求的学生。在“一对一交谈”过程中，教师与学生的交谈应建立在相互理解的基础上，交谈的内容应以正确奋斗目标的树立和奋斗目标的现实可行性等为主。教师通过“一对一交谈”对学生奋斗目标的树立进行引导，并从宏观角度为学生分析树立目标的利弊，让学生能够正确对待奋斗目标，促使学生以乐观积极的态度面对未来，提高学生的心理素质，激发学生奋斗的动力，从而确保学生能够为实现目标更加积极努力地奋斗。 3结束语 综上所述，在学生工作开展中，针对不同学生的特点实施成功心理训练，并将训练融入具体工作中，是高校开展学生教育的重要内容。成功心理训练在学生工作中的顺利实施不仅对学生的心理素质有一定的强化作用，也能够提高学生所树立奋斗目标的现实可行性。通过实施成功心理训练，各大高校针对学生道德修养、心理素质的教育也能够取得更好的成绩。 【参考文献】 [1]任春阳.成功心理训练——高校学生工作的有效途径[J].山西高等学校社会科学学报，2005，17（7）：89-90. [2]荀欢欢.成功心理训练在学生工作中的应用[J].太原大学学报，2006，7（1）：74-75. |
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