| 标题 | 科学管理出成效 特色教育创品牌 |
| 范文 | 黄肖星 《现代中小学教育管理教程》指出“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、才力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效地实现学校办学目标的活动过程”。 校长的教育理念、管理能力、经营水平以及教育科研能力很大程度上决定了这所学校的办学特色和发展方向。作为校长,如何实施科学而高效的学校常态管理?基于自己多年的学校管理经验,我认为应从以下几个方面入手: 一、明确办学目标,追求鲜明独特的办学个性 养正中心小学是一所百年老校,有着深厚的文化历史积淀,拥有先进的现代化教育教学设施和一支高素质的教师队伍。多年来,我校本着“人人有特长,个个是精英”的办学理念,在有机传承校园历史文化的同时,以创新精神来打造具有时代特征和鲜明独特的办学特色,将发展学生的综合能力、良好个性品质、社会责任感的培养作为办学目标,以艺术教育为切入点,全面推进素质教育,形成了富于凝聚力的团结、融洽、合作的和谐教育氛围。 二、注重“以人为本”,实行科学管理 “ 以人为本 ”,即以人的发展为本,让每个人都最大限度地发展自己。科学的管理对人的发展起很大的促进作用。在学校管理中,我校注重实行“目标管理”、“概念管理”和“情感管理”。 1. 学校依据办学总目标及各阶段发展目标,通过教代会、教师大会等方式让教职员工认知学校发展目标,然后,把学校的办学总目标和各阶段发展目标分解成各自具体的工作目标,并自觉按照目标要求引领各自的日常教育教学行为,人人思进、人人思奋。同时,学校依据目标建立了相对完整的评价指标体系,运用该指标体系对学校教育教学的活动进行全面考察、评估,及时发现问题并调整管理策略,从而不断提高学校管理的实效。 2. 学校明确提出“以学生发展为本,艰苦奋斗,勇于拼搏,积极进取;努力打造品牌学校”的主概念,组织全体教职员工进行学习、讨论、领会,引导教师树立管理主体意识和主人翁责任感,坚守为人师表、无私奉献的职业操守,坚持尊重事实、追求真理的治学态度,热爱学生、热爱教育事业、关注学校发展,自觉为打造品牌学校做出不懈的努力。 3. 实施“情感管理”。学校领导者首先真正树立起公仆、管理就是服务的观念和平易近人、平等待人的作风。在管理中既要严格按照制度办事,又不能机械地只依靠规章制度。在日常工作中,要时刻关心教师的成长,时刻关注教师的具体困难,主动与教师沟通,主动为他们排忧解难,让他们保持最佳的工作状态,从而保证学校教育教学工作有序、高效地运行。 三、加强师资队伍建设,提高教师综合素养 实施素质教育,首先要重视师资队伍建设,只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生,学校教学质量才能不断提高。因此,建立一支思想过硬、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍是学校管理工作的首要任务。我校加强师资队伍建设的措施是: 1. 积极组织全员培训。我校坚持开展“学历上台阶、技能上水平”活动,帮助教师不断更新观念、更新知识、更新教育教学方法,逐步掌握现代教育、教学技术。 2. 组织全体教师进行教学大比武,通过举行公开课、优质课评比等教学活动,努力为教师展示才华和专业成长搭建平台。 3. 建立全方位的“带教”网络,通过层层带教,使青年教师干有方向,学有榜样,充分发挥骨干教师传带和辐射作用。 4. 有计划地安排教师外出学习培训(到泉州、厦门、福州、上海、北京等地)或聘请有经验的老教师、专家、教授到学校讲学,促进师资队伍的发展。如:特地聘请教育部综合实践活动项目组指导专家冯京广、教育部综合实践活动项目组核心成员邹开煌等莅校引领、指导学校及老师的课题研究活动。 5. 聘请厦门大学、泉州师院、龙岩体院等高校优秀毕业生到我校任教,以此,汇集了一批一流的教师服务于学校教育。学校做到培养、引进、用好三方面的有机整合,促进教师整体队伍素质的提高,促进学校教育事业的蓬勃发展。 通过以上措施,学校教育教学质量得到全面提高,成效显著:我校近10名老师为国家级、福建省级研讨会提供研讨课,部分课例被福建省音像出版社摄制成光盘向全省发行;我校毕业会考及1-5年级学年统考,全校语文、数学两科总分平均成绩均在182分以上。几年来,师生在参加各级各类的竞赛中获奖人数达1800多人次,深受广大家长与社会各界的认可和赞扬。 四、以艺术教育为切入口,创特色品牌学校 勇往直前的创新精神和创新能力,是校长领导学校求生存、谋发展必备的精神品质。多年来,我校大力开展艺术教育,使之成为我校的办学特色。同时紧跟时代脚步,大胆创新,根据每一位学生的兴趣、爱好,分别组织了乒乓球队、田径队、足球队、武术队、篮球队、舞蹈队、合唱团等,还开设了南音、二胡、古筝、电子琴、钢琴、书法、绘画、象棋、科技、小记者、摄影等兴趣班,并创办《雪莲花》文学社,还成立学校艺术团。 学校经常性地开展各种系列活动,为学生搭建各种舞台,为学生提供展示自己表演才华的时间和空间。 1. 开设校本课程,让南音走进课堂。1999年我校创办了南音兴趣班。当时的南音兴趣班规模小,但我校仍特聘请到新加坡任教的南音教授黄国新先生到校任教。2002年,我校制定了艺术教育发展规划,经学校研究决定让南音走进课堂,正式成为校本课程。在三至五年级每周开设一节南音课,并定期到安海“雅颂南音社”向老艺人们学习,定期请老艺人们走进课堂听课、评课,指导教师教学;同时,还组织我校南音专业老师与海内外南音界著名人士交流、学习。以上活动,促进了南音教师的专业成长,提高了南音教学的质量。 2. 走进乡土文化。我们与晋江实小、灵水中心小学、东石第二中心小学一起,编制《乡音》课本,把一些有趣的童谣、歌诀及我们闽南的一些生活场景编写成教材并与南音结合起来上课,提升乡土教材《乡音》的质量,进一步调动学生学习乡土文化的积极性。 3. 排演“嗦啰[啰][莲]”民间舞蹈。在南音、乡音教学取得了成果的基础上,我们又有了新的思路,决定排练“嗦啰[啰][莲]”这个历史传统节目。我校特聘请了社会上表演过“嗦啰[啰][莲]”舞蹈的各个角色的老演员们莅校指导,得到了“真传”,使得整个节目充满原汁原味的元素,舞蹈老师也跟着边教边学。 4.“乡土文化”教学与“综合实践活动”的整合。我们让同学们走出校门,走进社区,通过教师的引领,不断摸索、访问、调查、收集资料、拜师学艺,对闽南民间艺术有了更深刻的了解,在活动中学会了各种民间技艺。 5. 引进“太极拳”。在全国掀起的“阳光体育进校园”活动中,我校率先把传统武术太极拳引进校园,并聘请专业的太极拳教练莅校指导教学。 在教师们的辛勤培育下,学校呈现“满园春色,百花齐放”的局面,以艺术教育为突破口的素质教育硕果累累:艺术团舞蹈队先后荣获泉州市“海丝文艺节”一等奖、福建省舞蹈中级组决赛第一名,并代表福建省少儿艺术团参加全国舞蹈比赛,荣获银奖;学校独创的百人师生器乐团、百人南音合唱团、百人太极拳武术队多次应邀参加市、镇演出;我校曾连续三届荣获泉州市中小学南音比赛一等奖;我校“六节乡音课”先后在晋江市侨乡频道播映;“嗦啰[啰][莲]”舞蹈队代表泉州市参加中国闽台缘博物馆开馆仪式演出;学校乒乓球队多次荣获泉州市、晋江市团体第一名,并于2002年8月代表福建省二队赴江西宜春参加全国赛以优异的成绩战胜贵州省代表队;2004年5月,我校代表福建省参加全国综合实践活动研讨会,并提供了两节研讨课,其中《闽南民艺杂坛—把根留住》这节课,受到了清华大学教授,北京、广东等各省专家的一致好评,并被邀请赴北京参加研讨、交流;由泉州市电视台到我校现场拍摄的艺术教育专题片《古乐飞扬中的校园》先后在福建教育电视台、中国教育电视台播放。新华社、《福建日报》、《东南早报》、《泉州晚报》、《晋江经济报》等各报社记者也多次到我校采访,并报道我校在全面推进素质教育,创品牌学校中取得的成绩。学校先后被评为“全国少年儿童信息研究基地”、“全国农村学校艺术教育基地”、“全国教育科学‘十五规划教育部重点课题综合实践活动先进实验校”等。学校的特色教育不仅加快了打造品牌学校的脚步,而且丰富了学生的思维,开阔了学生的眼界,更重要的是促进了学校向开放性、多样性发展,让学生在轻松、愉快的氛围中接受教育。 时代呼唤教育,时代期待着教育,教育的成败决定着国运的兴衰。教育工作者,特别是学校的管理者责任重大。我们深刻体会到,在实施学校管理中要注重科学化和人性化,不断优化管理,从而真正做到科学而高效的管理,形成富有凝聚力的发展氛围和充满和谐性的管理环境,使学校跃上了规模化品牌化的全新发展平台。■ (责任编辑:林文瑞) |
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