| 标题 | 浅谈课内外情景对英语学习的重要性 |
| 范文 | 王利平 环境常常能影响人的一生。学习英语也需要良好的环境，为了让英语学习变得多姿多彩，教师除课堂教学外，还应该积极创设课内外情景，让学生置身于适宜的情景中，潜移默化地去学习。那么，如何创设课内外情景呢？ 张贴英语标语。在校园内适当张贴一些标语，如名人名言、格言、谚语等，可以给人一种积极向上的感觉，催人奋进。如：Where is a will，there is a way.Nothing is difficult if you put your heart into it. 朗读英文诗歌。有些英文诗歌具有丰厚的文化底蕴，读起来朗朗上口，且韵律优美，便于记忆。同时还有助于学生学习语法和扩大词汇量。如：You never know until you try.朗读这首诗歌，可以学到一些固定的动词短语和常用的引导词。多读诗歌，学生的语感增强了，语言表达能力自然就会提高。 出英语墙报。出墙报是学生喜欢的活动之一。墙报融知识性和趣味性于一体，不但可以提高学生学习英语的兴趣，而且可以拓宽他们的知识面。 校园英语提示语。英语提示语是用在公共场所、书写在引人注目的提示牌上的，它提醒人们在某些方面加以注意。提示语短小精悍、言简意赅、一目了然。如：Silence！No smoking！学生在校学习，经常出入于教室、办公室、传达室、图书室、大礼堂等，教师可以用英语标出这些校内场所的名称，同时标出这些场所的英语提示语，给学生营造随处都能学习英语的环境。 组织英语文體活动。这类活动场面大、影响深、参与的人数多，可以是全校性的、年级性的，也可以是一个班或几个班联办的。其内容有英语晚会、故事会、英语角等。这些活动本着以学生发展为本的理念，为学生提供展示自己的舞台。 唱英语歌曲。歌曲与人们的生活息息相关，优美的歌曲常常能使人精神愉悦。教师适当地借助英语歌曲优化教学情景，调节课堂气氛，不仅能给学生美的享受，还可以激发学生的学习兴趣，为他们营造一个轻松和谐的学习环境。教唱英语歌曲时，可采取抄歌词、听录音填词、学生跟唱的方法。如上课前，学生可边唱英语歌边做上课准备，使歌曲起到组织教学的作用。上课中，由一个环节转入另一个环节时，教师可以让学生唱英语歌曲振奋精神、消除疲劳。下课前，教师可指导学生唱英语歌，在欢乐轻松的气氛中结束教学。总之，将英语歌曲适时地应用于教学之中，对教学效果能起到很好的促进作用。 指导学生进行编写活动。如书写通知、编写英语手抄报、进行作业展览、编写考试题等，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生的英语书写能力，巩固所学知识。 创设课内外情景，为学生创造一种英语氛围，真正做到“课已始，趣已生;课正行，趣正浓;课已毕，趣犹在”，让学生轻松地投身于英语学习中，达到乐学的境界。 （责 编 再 澜） |
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