| 标题 | 发展学校科技教育 提升学生科学素养 |
| 范文 | 王新霞 随着现代科技的发展与应用，人们的日常生活、社会交往以及休闲娱乐日益科技化，因而，掌握现代科技知识和技能显得尤为重要。做好学生的科技教育，不仅能够帮助学生增长科技知识，还有利于学生培养科学素养，养成实事求是、勤于钻研、勇于创新的科学态度和科学精神。为此，北京市朝阳师范附属小学积极发展科技教育，努力提升学生的科学素养。 一、树立以人为本、着眼一生的科技教育理念 科学素养不是一朝一夕形成的，因此，科技教育不能只看眼前，而应该树立“以人为本、着眼一生”的教育理念。另外，科技教育的关键不在于让学生在科技方面获奖，而在于使每一位学生在科技教育的过程中形成一种思维习惯，凡事都愿意问个为什么;养成一种探究意识，遇事愿意动脑动手去探索;建立一种科学精神，做事会有意识地进行客观的判断，能独立思考，不人云亦云。 二、突显文化引领、面向全体的科技教育思路 学校始终秉承“教育改革的典范，优秀人才的摇篮”的办学目标，彰显“悦文化”的办学特色，坚持普及与提高并重、校内和校外统筹、学习与实践结合的办学方法，突显文化引领、面向全体的科技教育思路。例如，学校结合一校四校区六校址的集团化办学模式，依据基础性原则、全面性原则、整合性原则和选择性原则，以“梳理、整合课程，满足不同学生发展需求，促进教师专业发展，推进学校办学理念的进一步落实和实现”为建设思路，构建了涵盖人文与交流、科技与创新、艺术与欣赏、健康与运动四大领域，包括基础类、拓展类、个性类三个层次的“悦”课程体系。 其中，科技与创新领域要求学生具有一定的科学视野，掌握一定的科学方法，擅于运用发散性思维，能够进行有效的科学创造活动。“悦”课程体系以培养学生的创新精神和动手实践能力为重点，面向全体学生，促进学生全面发展。 三、坚持以人为本、着眼一生的科技教育模式 1.打造科技育人环境，感受科技发展变化 校园文化环境对学生的健康成长有着巨大的影响，为此，学校坚持打造科技育人的良好环境，使学生时时刻刻都能感受到科技的发展与变化。 例如，在校园艺术化布置中，第一层大厅以“科技”为主题进行布置，目的是“用未来引领学生”，使学生产生无限的蓝色遐想;第三层设生态园，放置昆虫、鸟類等动物的标本，激发学生对于科技的兴趣。另外，学校每学年都会评选出“科技星”，并在校园中进行宣传，进一步激发学生学科学、爱科学的兴趣。同时，学校还拥有科技专用教室、仪器储备室等专业教室，为科技教育的实施提供了基本保障。 2.推进落实科技课程，提升学生科学素养 （1）基础性课程让科技教育落地生根 学校“悦”课程体系的科技与创新领域主要包括数学、科学、信息技术等基础性课程。学校注重基础性课程的改革，不断推进“541自主课堂”（教师授课时间不超过50%，学生活动时间至少40%，最后师生共同小结时间为10%）教学模式的研究和课堂文化的建设。例如，在“541自主课堂”教学模式的探索中，学校对科学课的形势与效益进行了研究。研究发现，通过课程改革，让学生在科学课堂中体验发现知识和探究科学的过程，给了学生发现问题、研究问题以及解决问题的空间，使得学生学习探究的目标性和导向性更强。 （2）拓展性课程丰富学生科技体验 学校根据科技教育的规划及特点，制定了以下两条发展主线。 一是以培养未来工程师为目的，设计培养学生技术与工程素养、创新意识和解决实际问题能力的学习内容。例如，学校分别在1—5年级中开设科学探索课程，为六年级的学生开设“机关王”课程，让各年级段的学生都能亲自参与科技活动，从而实现对学生科学探究能力和创造力的培养。同时，学校还以“技术与工程”为主题，开设了拓展性的课程活动。例如，开展“未来智慧工程师”——IBM工程师拓展活动。活动中的授课教师均毕业于一流大学，并具有研究生以上学历，由他们带领着学生认识生物工程师、计算机工程师、航空航天工程师等职业，并为学生讲解食用菌、克隆技术、转基因等自然科学知识，引领学生叩开自然科学的大门。其中，北京工业大学艺术设计学院的师生还为学校带来了设计课程“我的小机器人”。另外，学校还开展了“北京青少年工学教室”主题活动，使学生了解了汽车的发展史和汽车的机构与功能。 二是以“生命科学”为主题，围绕植物开展拓展性课程。学校为1—5年级的学生开设《多彩的植物世界》《植物探秘》《菁菁农艺园》等校本课程，让学生通过这些拓展性课程了解、认识植物。在此基础之上，学校还开展了“多彩植物遍校园”的种植活动，试图让学生在亲自实践中对植物有进一步的了解。 （3）发展性课程助力学生科技梦想的实现 每一个学生的个性都是不同的，仅仅依靠基础性课程和拓展性课程，很难满足学生个性发展的需要，只有开设丰富的发展类课程，让学生根据自身需要自主选择，才能进一步激发学生的兴趣，使其发挥自身的优势，实现个性发展。为此，学校根据学生个性发展特征，充分利用校外资源开设了丰富的科技类发展性课程，如科技探索实验、STEM、电子技术等，调动学生对科技的兴趣，激发学生科技探索的潜能，推动学生科技梦想的实现。 四、收获师生成长、悦在其中的科技教育成果 1.科技教育促进教师专业素养的提升 科技教育的开展，不仅促进了学生的学习与成长，同时还为教师搭建了专业发展的平台。例如，在推进科技教育的过程中，学校认真组织科学教师的培训、学习和交流等工作。教师先后参加了未来工程师、车模、航模等项目的学习和培训，还到宁夏等地参加比赛和交流活动。在此期间，学校科学教师荣获全国、北京市优秀科技辅导员奖30余次，另外还有19篇论文获奖。 2.科技教育促进学生科学素养的提升 学校科技教育活动培养了学生的探究意识和科学精神，促进了学生科学素养的形成与提升。例如，韦子涵同学在科技社团活动中，通过对蚂蚁的观察和联想，成功创作了关于蚂蚁的童话故事《小蚂蚁和小蜗牛》和《蚁穴探险记》，并先后发表在《中外童话故事》杂志上。除此之外，还有许多学生在学校科技教育中受益。 总之，学校科技教育带领学生走进科学知识，参与科学探究，不仅锻炼了学生的思维能力，还提高了学生的动手实践能力，对于学生科学素养的提升发挥着重要的作用。 |
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