| 标题 | 基于工匠精神有效培养中职学生职业素养 |
| 范文 | 罗智元 [摘 要] 工匠精神的现实意义和长远规划，使“工匠精神”能够发挥最大的效能，在实现中国梦的征途中愈发光大。将工匠精神融入中职学生职业素养的发展，不但具有行业的契合度，而且还具有时代的现实性和先进性。工匠精神对造就和培养符合经济社会需要的合格中职生具有深远的意义和影响。因此，在有效发展中职生职业素养的过程中注入“工匠精神”亟须而且必要，对中职学生职业素养的养成和提高具有潜移默化的积极影响。 [关 键 词] 工匠精神；职业素养；策略选择 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0246-01 一、工匠精神的内涵和提出背景 工匠精神的内涵是指某一行业或某一领域中，一些人或者人群所具有的难以模仿和复制的特定专长和特有职业技术，而在此基础上所形成的一种特定意识形态和固有思维，并长久地流传下来，得到人们认可和信赖的一种积极思维和精神理念。 工业制造在我国的经济发展中占有较大比重，是全球最大的制造场所之一，也被称作世界加工工厂，但這种低级加工制造的背后是品牌自有化的缺失和核心技术的缺位，从更深层面而言，更是工匠精神的断档和匮乏。工匠精神随着政治经济社会的迅速发展有些黯然失色，但从长远来看，工匠精神不仅是一种特有的技术，还是追求高质量产品的一种永恒追求和执着坚守，更是一种对职业和工作的尊敬和畏惧。具有工匠精神能够保持一份踏实冷静、爱岗敬业、诚信经营的道德情愫。工匠精神的现实意义和长远规划，使工匠精神能够发挥最大的效能，在实现中国梦的征途中愈发光大。 二、工匠精对中职学生培养职业素养的必要性 职业教育的初衷就是能够培养和造就特定行业和领域的技术工人，最终实现职业化的工作，提高就业质量和就业效率。职业教育的素养尤其是中职学生的职业素养，在一定程度而言，便是一定工种技术的培养和在此基础上所形成的一种认知。将工匠精神融入中职学生职业素养的发展中，不但具有行业的契合度，而且还具有时代的现实性和先进性。工匠精神对造就和培养符合经济社会需要的合格中职生具有深远的意义和影响。因此，在有效发展中职生职业素养的过程中注入工匠精神亟须而且必要，对中职学生职业素养的养成和提高具有潜移默化的积极影响，工匠精神作为一种特有的职业素养，在中职学生的培养和教育过程中不可或缺。 同时，“学而优则仕”的传统观念仍然影响着人们的择业观和就业观。对中职学生具有一定的认识偏差和固有偏见，也在某些方面导致中职学生的素养不高。一些中职学生也是迫于成绩较差而无奈选择了中职学校，由于在中职学校没有明确积极的学习导向和良好的学习习惯，使一些中职学生的专业知识较为欠缺，基础不扎实，这种状况给中职学生的就业带来了不利的影响，也使企业在招聘过程中遇到难题。中职学生找不到工作，企业招不到员工，这种现实矛盾使中职学校将工匠精神融入学生职业素养发展，显得更加迫切和重要。 三、基于工匠精神有效培养中职学生职业素养的策略选择 （一）发扬工匠“取长补短”的特质，使中职学生明确职业发展路径 众所周知，识料选题是工匠在进行工作时的首要步骤。譬如，工匠想要做一件工艺品，那他第一步会是什么呢？答案顾名思义就是首先考虑选择工艺品的材料和质地。不同的材料适宜制作不同的工艺品，有的适合制作室内装潢，有的适合旅游购买等，因此，选择工艺品的材料和质地，是工匠精神的首要体现，同时也是对特定材料取长补短的具体应用。工匠总能使特定的材料物尽其能，物尽其用，发挥材料效用的最大化，从而实现其使用价值和市场价值。因此，中职学生职业素养的培养需要学生根据自身特长取长补短，扬长避短，这样可以使学生的自身价值得到实现，最终有利于中职学生职业素养的发展和形成。 （二）发扬工匠“爱岗敬业”的特质，使中职学生养成良好的学习和工作习惯 干一行，爱一行是工匠精神的首要表现，只有全身心的喜爱这个行业才能将这个工作做好。从更深层次而言工匠精神更是将这一行业发挥到极致，从而形成了稳定的技术和技能，对行业的发展具有积极的影响。作为中职生，在学校或者在工作岗位都要做到爱岗敬业，只有这样才能将事情做好，要在学习和工作中养成良好的习惯，从而形成一定的固有思维和特定意识。因此，中职学生职业素养的培养需要培养爱岗敬业的特质，使这样的特质在工作和学习中成为一种良好的习惯。 （三）发扬工匠精益求精的特质，提高学生的知识应用能力和社会适应能力 精益求精是工匠精神的明显特质，工匠在工作中更加追求一种完美，并试图将某种技艺发挥到极致。因此，精益求精便成为工匠在专业技术方面的独有表现。中职学生在职业素养的发展过程中需要严格要求自己，既要追求技艺的精湛，也要追求技术的完美和升级，提高自身的知识应用能力和增强社会适应能力。对中职学生而言，工匠所具有的精益求精的特质不仅是学校的要求，更是社会和市场的最终需要。 综上所述，制造大国向制造强国的转变离不开工匠精神的支撑和发力，将工匠精神融入中职生职业素养的培养中是时代和社会的需要，意义重大，任重道远，势在必行。 参考文献： 陈莉.当代职业教育如何塑造“工匠精神”[J].当代教育，2016（8）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。