| 标题 | 浅谈高校学生干部思想政治教育的意义及对策 |
| 范文 | 葛勋 [摘 要] 高校学生干部是联系老师和同学的桥梁，他们将学生的想法反映给老师，将各项任务传达给学生，在整个学生工作中扮演着至关重要的角色。学生干部的思想政治水平也对其整个工作的质量有巨大的影响，因此，绝不容忽视。从高校学生干部的思想政治现状出发，探究其中存在的问题并提出一些对策，以期不断提高学生干部的思想政治水平。 [关 键 词] 学生干部；思想政治教育；高校 [中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0198-01 对高校学生干部进行思想政治教育工作，可以培养大学生的理想信念、道德情操，促进大学生全面发展，为我国的教育事业培养高素质的人才，为社会注入新的活力。 一、对高校学生干部进行思想政治教育的重要性 （一）有利于学生干部更好地发挥干部职能 学生干部是在整个学生队伍当中选拔出来的，具有一定的才能。他们既担任学生的角色，又担任管理者的角色，是学生和老师之间交流的纽带。对学生干部进行思想政治教育，有利于提高学生的思想政治觉悟，团结老师和同学，更快更好地开展管理工作，发挥其干部职能。 （二）帮助学生干部树立正确的世界观、人生观和价值观 归根结底，学生干部的主要角色是学生，刚刚接触社会，世界观、人生观和价值观还没有完全成熟，因此，对学生干部进行思想政治教育，有利于帮助其明辨是非，处理好学生会工作与学习生活的关系，让他们形成良好的思想品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。 （三）有利于校园环境的稳定和谐 学生干部是老师和学生之间沟通的桥梁，自然需要其有良好的思想政治素质，能够将双方的想法和意见分毫不差地传达给对方。而对学生干部进行思想政治教育，正是将其思想和行为引领到正确的轨道上，让学生干部真正做到政治清明，成为道德素质高的人才，推动校园环境向稳定和谐的方向发展。 （四）有利于为社会培养高素质人才 所谓“少年强则国强”。大学生是国家和民族未来的接班人，学生干部又是整个学生队伍当中较为优秀的人才，更需要有较高的思想政治觉悟。对学生干部进行思想政治教育，提升其思想政治觉悟，也是在为我国社会未来的发展打下坚实的基础，使这些人才能够成为未来我国建设的中流砥柱。 二、高校学生干部思想政治教育的现状 （一）高校学生干部的思想政治教育取得了一些成绩 高校学生干部大多思想政治水平较高，认同国家的大政方针，同时能够团结同学和老师，推动校园环境朝着稳定和谐的方向发展，而且，学生干部团队的综合素质较高，能够很好地开展工作，发挥其职能，处理好校园事务与学习生活之间的关系，使整体素质得到提升。 （二）高校学生干部的思想政治教育存在一些问题 1.部分干部存在功利思想 绝大多数学生干部在担任其职务时，主要是想为同学提供服务，同时，在工作过程中可以锻炼自己，提高自己的能力和综合素质。但也存在部分学生干部，过于关注学生干部这个身份为其带来的好处，而忽视了为同学服务。 2.缺乏针对性的教育 学生干部既是学生，但又不同于一般的学生，他们担负着“干部”的职能，因此，对其的思想政治教育要有一定的针对性，如，要加强对其为人们服务方面的教育，保持自身廉洁的教育等。但就目前来说，许多高校也是对学生干部进行了思想政治教育，但却是“大帮哄”，缺乏对学生干部的针对性教育。 3.学生干部不能够很好地处理工作与学习的关系 学生干部在学习和工作当中都应当起到带头模范的作用，但实际上，一些学生干部往往过多地关注其工作内容，把精力都放在了工作中，严重影响了学习。 三、做好学生干部思想政治教育的相关举措 （一）优化校园环境，任人唯贤 实际上，许多学生干部在任职时都会向之前的学生干部求教，怎样才能更好地开展干部工作，其身上的一些行为和习气也都会受到之前学生干部的影响，这也是一些干部在工作中产生功利性的一个重要因素。因此，要是干部团队拥有更高的思想政治觉悟，就能够优化校园环境，营造积极向上、乐于奉献的文化氛围。这样的校园环境本身也是对干部的一种思想政治教育。同时，在选拔干部之初，要对应聘的干部进行多方面的考察，设置试用期，使干部团队能够真正发挥其作用。 （二）對学生干部进行针对性教育，使其能够处理好工作与学习的关系 学生干部不同于一般的学生，他们担任着多种角色，一方面是学生，另一方面又是管理者。因此，在对学生干部进行思想政治教育时，要注重对其进行针对性教育，特别是要培养学生干部的服务意识、廉洁意识和辩证思维，使他们能够真正地为同学服务。同时，培养好学生的辩证思维，让他们了解自己还是一名学生，不能够顾此失彼，使其能够正确地处理好工作与学习的关系。 高校学生干部群体是连接同学与老师的纽带，因此，高校一定要加强对其思想政治教育的重视，对其进行针对性教育，任人唯贤，优化高校学生干部团队，为社会培养高素质人才。 参考文献： [1]胡晓丽.高校学生干部培养的常见问题及对策分析[J]. 高教学刊，2016（6）：222-223. [2]王火利.大学生日常思想政治教育调查分析（上）[J].思想教育研究，2017（11）：70-75. |
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