| 标题 | 高等院校《电气控制技术》课程的移动端资源建设与实现 |
| 范文 | 张晓娟 赵婧 [摘 要] 《电气控制技术》课程作为高等院校电气相关专业的基础课，在整个课程体系中起着承上启下的作用。伴随着科学技术的发展，手机等移动通讯设备已经大范围普及，将《电气控制技術》课程与移动端结合，通过建设更丰富多元的网络资源，并通过移动端实现实时共享，使学习者可以随时随地进行学习，可以进一步提高教学质量和学习效率。 [关 键 词] 高等院校；电气控制技术；移动端；资源建设 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0106-01 伴随着移动技术的普及，移动端资源的共享与学习，因其便捷性越来越受大众青睐。特别是对高等院校来说，结合移动资源的网络课程建设，通过移动端对学生展开教学，能够让学生按照自己的能力随时随地安排学习计划。对学习能力强的学生，可以获取更多的知识点，对课程有更为深入的研究；对学习能力弱的学生，能够通过移动端资源对学过的知识点进行复习，查缺补漏，加深理解。所以说我们非常有必要探究《电气控制技术》课程的移动端资源建设与实现，使其成为课堂教学的补充，进一步提升教学质量，让学生能够真正掌握《电气控制技术》课程的教学内容。 一、移动端资源的优势 《电气控制技术》课程中的很多内容都非常抽象，并且专业性比较强。通过提前在网络移动端上传丰富的教学资源能够让学生在课前对知识就有一定的了解，从而缩短课堂基础教学的时长，有更多课时进行知识点的延伸，提高教学效果。 《电气控制技术》课程中的某些知识点需要学生反复研究，才能真正融会贯通。比如各种低压电器的工作原理、电动机的Y-Δ起动、正反转控制、制动控制等电路工作过程都可以通过制作三维动画或者教学录像进行介绍，展示方式生动形象，内容丰富，便于理解。 采用移动端资源进行学习，能够让学生随时随地展开学习，这样能够更充分地利用学生的零散时间，打破传统的教学方式。可以满足双向沟通的要求，提高学习者的学习欲望，满足学习者学习的个性心理需求，最大限度地满足学生对学习知识的渴求，提高学习效率，达到学习效果的最大化。 二、建设方案 （一）丰富网络资源数据库 《电气控制技术》课程中包括硬件电路部分和软件PLC编程部分，从低压电器的原理分析到各种复杂电路的软硬件控制，知识点繁多，所以建设资源之前需要对知识点进行整合和细化。一部分资源可以通过网络直接获取，当然我们应该看到网络资源并不一定都是好的，应该要按照我们教学需求来提前筛选信息，取其精华，去其糟粕；一部分可以自己进行设计和录制，比如平时上课专门制作的教学大纲、电子教案、教学课件、学习资源、答疑交流、教学案例库、习题库、试卷、视频动画等都是我们构建和丰富数据库的重要资源。 （二）加强移动端的微课资源建设 我们可以专门录制《电气控制技术》课堂教学，让学生能够在课后及时针对自己掌握薄弱的地方进行复习。并在研究中进行了项目化教学课件的准备和视频资源的录制等，特别是针对课程项目中的相关知识点设计了较为完整的动画，完善了移动端网络资源。 《电气控制技术》课程中有大量的实验操作过程，非常检验学生的动手能力。但是实验室资源和实践课时有限，如果学生不能够掌握实验，那么必然会影响这门课程的学习效果。我们可以把每一个实验过程以及其中要注意的操作重点录制成短小精悍的微视频，上传到网络资源中，让学生能够在实验课前，通过移动端观看到实验的整个过程，提前对实验有一定的思考，带着问题进行实验验证，提高了学生的实践能力。 （三）合理应用移动端网络资源 将上述丰富的网络资源在九竹教育云平台和蓝墨云班课APP上进行发布，可以直接公开和选定班级公开，完善各类网络资源，界面简单，使用方便，实现了借助移动端的公众平台进行学习，为学生课下学习提供了便利性，增强了学生对《电气控制技术》课程的学习兴趣。 课堂中的点名和互动探讨，学期中的各种课后作业、大作业，以及期末的考核试卷都可以通过移动端在线进行，每个学生可以随时关注自己的完成和得分情况，以及班级其他同学的学习情况，起到自我督促的作用。并且课程期末成绩由系统自动核算，公平公正。 （四）实现推广过程 《电气控制技术》课程网络资源建设完成后，需要教师、高校和学生三方面共同努力，实现移动端网络资源的真正有效使用和普及推广。 教师作为教学第一线的工作人员，应在日常教学中注重资源的积累，并把这些资源及时上传到移动端资源库中，便于学生学习。同时要注意改革考核形式，将各种互动、作业、考试等通过移动端网络资源来实现，通过制定专门的目标，建设专业的考核体系，使学生更加倾向于使用《电气控制技术》课程的移动端资源进行学习，帮助学生提高学习效率，建立自主学习的习惯和能力。 高校也应该注重在学生中推广移动端数据库，通过一定形式的活动，在侧面引导学习者和教育者使用移动端资源。让学生能够了解到这一新型学习方式的优势所在，只有学生从内心认可这种学习方式，才能够发挥出移动端资源库的最大效用。 对学生而言，要提高这种新型学习方式的认可度，要充分利用资源库中的资源，不管是实验记录还是教师的教学记录都能够帮助学生查漏补缺，根据自己的学习需求来安排学习计划，从而提高学习效果。 《电气控制技术》是学生学习电气知识必须掌握的一门课程，通过移动学习方式能够帮助学生更为便捷和高效地展开学习，提升学习效率。我们应该看到移动端资源的丰富性直接关系到学生自主学习的效果。所以我们必须在今后的工作中更为重视移动端资源库的建设，使其成为课堂教学的有效补充，并且要引导学生掌握这种新型学习方式，提高移动端资源库的使用率，真正提高学生的学习效果。 参考文献： [1]辛顺强，陈亮，李刚.高职院校电气控制技术课程的教学改革初探[J].中国轻工教育，2016（6）. [2]王永华.现代电气控制及PLC应用技术[M].北京：北京航空航天大学出版社，2016. |
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