| 标题 | 对中职英语教学“微课程”设计的探讨 |
| 范文 | 吴自新 [摘 要] 教育作为培养人才的主要方法对一个国家的未来发展有重要的作用，教育目标的设定和教育方法的使用一定要符合社会发展的必然要求。社会进入全新的时期，学校的教育就一定要进行相应的变化和革新。“微课程”教学就是顺应新课改教学的要求而出现的全新教学方式，所谓微课程教学，是指主要通过视频进行教学活动的教学模式，这种教学模式相比以往的传统教学模式有极大的进步，不仅能够提高学生的学习效率，还能提高学生的学习积极性，培养他们的学习乐趣。因此，主要研究的就是中职英语教学中“微课程”设计的相关探讨，指出英语教学过程中出现的一系列问题，为我国的中职英语教育提供一定的帮助和指导，为我国社会主义的发展建设培养人才。 [关 键 词] 中职英语；微课程设计；方法探究 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0163-01 随着我国经济水平的快速发展，我国的教育事业也取得了较大的成果。但是在教育事业中也面临着一些的问题。我国的教育事业一定要适应我国经济社会的发展，这样的教育才是适合时代要求的教育，这样的人才才是符合社会发展要求的人才。面对这样的时代要求，新课改要求进行全面且深化的教育改革。因此，在小学英语教学中就必须采取全新的教学方法，在这种形式下，“微课程”教学被提出。在微课程教学中，主要是通过视频教学的方式展开教学工作，是围绕教学设计、教学反思以及学生反馈和老师点评的一系列活动。微课程教学凭借自身的优点和长处为我国的社会建设培养了众多的优秀人才。 一、微课程教学的内涵与特点 （一）微课程教学的内涵 新课改条件下，学校的教育模式发生了一定的变化，而微课程教学就是其中的主要代表，所谓微课程教学就是学生通过网上或者在线学习而完成学习任务的一种学习模式，其主要是通过视频教学而展开的教学模式。微课程教学的特点比较明显，它不仅能提高学生的学习效率，还能在充分尊重学生学习兴趣的基础上培养学生的学习积极性。在中职英语教学过程中，微课程课堂是通过一定的视频展示，对具体的问题进行专门的学习，体现出学生的学习主体性地位的教学模式。教师通过利用多媒体技术把那些枯燥、无聊的英语单词、相关的语法和句式变成生动有趣的画面或者动画，这样就为学生的学习提供了一种较为轻松、民主的学习氛围，在这种氛围中，学生的学习积极性得到了最大的鼓励，学生的学习效率也得到了提高。这种微课程教学对提高学生的英语水平有极大的帮助，对学生整体英语教学水平的提高也有明显的促进作用。 （二）微课程教学的特点 新课改形势下的微课程教学与以往的传统教学模式相比，有着明显的特点，主要特点就是课程精炼、深度广。首先，微课程较为小巧化，主要表现在其时间较短，内容量也较少，同时用于传输的消耗时间也较少，比较符合新时代人们的时间观念。而微课程的精致化则表现在其视频的内容较为集中和专业，教学内容大多是对某一个知识点的深入展开或者是一个综合性的阐述。最后一个特点也可以说是具体性，主要表现在知识点的说明及知识点的讲解和分析层面。总而言之，微课程教学比起以往的传统教学有着更多适合新时代教学要求的特点，这是一种全新的教学模式，对学生而言有足够大的好奇度和全新的学习体验。因此，微课程教学能使学生的英语学习效果显著提高，极大地增加了学生学习过程中的选择性和灵活性。同时也极大地鼓励了学生的学习积极性，为学校的整体英语教学提供了良好的助力。 二、微课程教学中出现的问题 （一）掌握教学重点与难点、提高教学效率与质量 新课改条件下，中职英语教学采取微课程教学模式作为对以 往教学模式的补充帮助，起到了明显的积极作用。但是在教学开展过程中也出现了一定的问题，因为微课程教学的自身特点，学生对较为复杂的英语句式和英语语法无法通过那些时间较短的视频而得到充分的理解。这就在某种程度上影响了学生的英语学习，同时微课程教学对学生英语能力的全面培养来说有一定的局限性，无法做到听、说、读、写全面发展。这样就在某种程度上抑制了学生的全面发展，严重不符合新课改的教学目标和要求。 （二）提高老师的专业水平，加强老师的指导监督作用 中职英语微课程教学中，需要老师把微课程教学的特点和课本内容最大限度地结合在一起，在充分尊重学生学习主体性地位的同时发挥好自己的指导和监督作用。在教学过程中，老师要提前做好对学生兴趣爱好的调查，然后因材施教，制订符合学生特点的微课程课堂，同时也要积极引导学生挖掘自己的学习自主性和积极性。要注意时刻接受学生的课堂反馈，注意学生的课堂反应，对学生接受较慢的知识点，老师要进行反复的讲解，在学生充分掌握的情况下再展开下一知识点的学习，这样就能够帮助学生掌握足够的英语能力，提高其英语整体水平。 三、微课程在中职英语教学中的设计 （一）导入设计 在中职英语微课程教学中，如何引导学生快速进入课堂环境中，这是一个需要考虑的问题，老师在课堂展开过程中一定要事先做好对学生兴趣爱好的研究，通过这些兴趣爱好而引导学生进入课堂学习。有的老师以旅游景点为话题展开教学工作就吸引了学生的学习兴趣，提高了学生相关英语词汇的掌握程度。 （二）情境设计 微课程教学模式需要进行一定的情境设计，学生对动画和视频知识可以更好地掌握，这是符合科学研究的，因此在微课程教学中，老师要学会设计一定的场景，让学生在特定的场景学习特定的知识，这种身临其境的学习氛围能够帮助学生提高学效率，增强记忆效果，激发学习积极性。 综上所述，微课程教育在中职英语教学中发挥了积极作用，不仅提高了学生的学习效率，还激发了学生的学习积极性。但是在取得成果的同时也出现了一系列问题，因此中职英语微课程教学的开展还需要进一步的设计和优化，需要教育工作者的积极努力。 参考文献： [1]郭玲.中职信息技术教学中微课程的設计与应用研究[J].中华少年，2017（18）. [2]何颖.初中信息技术教学中微课程的设计与应用研究[D].河北师范大学，2016. |
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