| 标题 | 中职生教育教学方法的几点浅显思考 |
| 范文 | 孙晓晴 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?随着新时代社会经济的飞速发展，社会对具有专业技能的人才需求也越来越大。研究表明，中职毕业生的就业率超过了90%，遠远超出了大专和本科生的就业率，可以发现当前社会对人才的需求在从学历到专业转变，目前中职在校生已经超过了2300万，社会上有了更多具有相关专业的人才。我国的中职教育事业取得了巨大的成果，但是当前大部分的中职学校中，普遍存在着学习不积极甚至是不学习的状况，上课不听讲、迟到早退更是经常发生，这不仅干扰了学校的中职教育事业，也对学生的专业学习和未来发展有很大影响。主要讨论当前中职教育教学中存在的主要问题和解决方法。 [关 ? ?键 ? 词] ?中职生;教育方法;教师素质 [中图分类号] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2018）25-0246-01 中职教育要以为社会输送更多不同种类的专业人才为目标、要以为社会主义现代化建设服务为宗旨。我国也一直在加大对中职教育业的重视度，在增加中职学校投资力度的同时也在扩大现有中职学校的规模，并建立新的中职教育机构。中职学生的数量大大增加，教育质量也有所提高，为社会提供了很多的专业技能型人才。 一、中职生教育的定义 我国的职业教育方式主要有初、中、高三个等级，其中的中职教育又可以称为中等职业教育，即为中等阶段的职业教育，在学历上相当于普通教育的高中。中职生就是在各大中职院校进行学习或已经毕业的学生，我国共有三种中职教育方式。中等专业院校、技工院校、和高级职业中学。中职教育是在提高人的素质的同时教会人技能的教育模式，让学生在毕业之后以一技之长找到工作是中职教育的目的。中职生通过学校的全面培养提高综合素质和熟练掌握专业技能，经过两年的理论学习之后再通过第三年的实习提高实践能力。 二、中职生教育的重要性 党和国家十分重视当前社会的职业教育，在当今的教育布局中职业教育的位置更加突出，而职业教育中的中职教育发展更是受到重视。在当前的教育体系中，中职相当于普通高中阶段的教育，重视中职教育的发展就是重视高中阶段的教育，对我国中等阶段教育更广阔的普及有很大的益处。 中等职业教育链接着高等职业教育，承担着为社会培养更多人才的重要责任。我国正处于社会主义现代化经济发展的重要阶段，当前社会的工业化和信息化发展也需要更多具有专业技能的人员去完成。 三、中职教育存在的普遍问题 （一）教师素质普遍低下 当前大部分中职教育学校的教师很少接受专业知识的培训，中职教育面对的大多都是没有学习基础和自控能力的学生群体，这和普通高中的学习人群明显不同。大部分中职学校的教师都是来自于普通高中，特别是负责文化课教授的教师，由于这类教师缺乏中职教育教学的经验，不能很好地对中职生进行有效的知识传授。教师的专业水平对学生的学习状态有着直接的影响，因为中职学生普遍懒散的学习态度，导致很多教师对学习产生厌烦情绪，不愿提高自己的理论知识储量，这互相之间形成了一种恶性循环。 （二）不够重视中职教育 中职教师不注意自身综合素质提升的根本原因是不够重视中职教育，由于中职教育的受众多是人们口中所谓的不好好学习的人群，导致中职教师轻视这一部分学生。很多教师在心理上对这些学生有着排斥情绪，以至于在平日的工作中不能很好地管理自己的学生，对学生的行为没有准确的掌控。 （三）课堂纪律松散学生没有学习兴趣 教师不够重视最终会导致课堂纪律不够严明，中职学生的自我控制能力较差，学生在涣散、甚至混乱的课堂中容易受到负面影响，无心专注于眼前的理论知识学习。上课睡觉、玩手机的现象更是非常普遍，认真听讲的学生少之又少，能认真整理课堂笔记的人更是没有。有的甚至认为中职学校的学习没什么用，等参加工作后自然就学会了的错误观念。 四、提升中职教育者的整体素质 （一）中职教师的自我提升 中职教师的教学提升就是要注重自我的提升，要熟练地掌握教学内容、更新教学模式。应当多接受中职教师教学内容的培训，对中等职业教育的理论知识要熟练掌握，提高自身的教学能力和专业技巧，并提升自我的实际操作能力。在平日的教学中更好地为学生作出正确示范，在传授理论知识的同时更加能引导学生实际动手能力的提升。 （二）正确认识中职生 教师在心理上要提高对中职生的重视度，转变中职生都是不好学生的错误观念。中职生是需要掌握专业知识以待将来为社会作出更多贡献的人群，教师不应以他们都是不好好学习的人才来中职学校为由轻视甚至歧视，只有在心里树立起正确积极地对待中职生和中职教育的观念才能更好地和学生进行沟通，从而做好中职教育工作。 （三）严格课堂管理更新教学方式 中职课堂的纪律涣散已经成为常态，学校应完善课堂纪律并落实。中职教师应负责起对学生的监督和管理工作，在一个幽默和严格并存的状态下让学生更加主动地去学习。因中职教育的特殊性，教师不应只是止步于书本知识的传授，通过现代化信息手段让学生更加懂得当前所学专业的情况，多带领学生实际操作，使学生把理论知识运用到实践中。 综上所述，在国家重视中职教育的同时教师更加要重视，积极提升专业素养，树立正确观念，争取为国家培养出更多的专业技能人才。 参考文献： [1]孙海燕.中职生不良学习习惯的教师影响因素及对策研究[D].山东师范大学，2017. [2]王业忠.中职生学业评价体系构建研究[D].西北农林科技大学，2016. [3]张晓冰.中职生化教学中的情感教育研究[D].山东师范大学，2015. |
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