| 标题 | 微课在药物制剂技术课程改革中的应用研究 |
| 范文 | 闫丽丽 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?新课程教育改革背景下，微课教学得到了重视并成为教育教学中的重要研究内容。实践证明，微课教学的应用对教学效率、教学质量的提高具有促进作用，尤其在药物制剂技术课程中的应用，对这种实践性较强的课程应用微课教学有着明显效果。 [关 ? ?键 ? 词] ?微课;药物制剂技术课程;应用方法 [中图分类号] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2018）25-0184-01 藥物制剂技术课程应用在微课教学中，打破了传统说教式教学与灌输式教学模式，有助于教学效果、教学效率的提高。微课教学指的是以视频形式为学生进行知识内容教学，通常教学时间在8～10分钟，知识内容精简、精细，值得进一步推广应用。 一、药物制剂技术课程教学的不足 首先，理论与实践脱离。新课程改革强调，药物制剂技术课程理论与实践结合缩减了知识讲解过程。但是在实践教学中剂型制备过程繁琐、类型较多，实训设备繁杂，要求理论知识与操作技能娴熟。但是，学生在实际操作中由于缺少理论知识、操作不熟练，使得药物制剂制备教学达不到理想效果，学生技能与专业知识学习差。其次，教师缺少信息化融入，教学形式落后。目前，仍然有不少学校延续传统教学形式，尽管引用了新的教学方法，如启发式教学、项目教学，但是现代信息技术教学方法仍然有待进一步提高。无论是教学形式还是教学方法都较为落后。最后，过于重视理论教学，学生学习兴趣较低。通常药物制剂技术课程总学时108学时，理论课程54学时、实践课54学时。新课改背景下，将课程设置为12个项目，59个任务，上千个知识点。课程内容繁杂，理论知识与概念较多，学生基础较弱，对知识内容理论掌握不扎实，反而影响学习兴趣，学生学习兴趣较低。总而言之，药物制剂技术课程作为药品生产、药学专业课程之一，主要研究药物制剂生产和制备技术学科。该课程涉及内容较多，知识点散乱，内容单一、枯燥;而实践性也较强，是药学专业知识组成之一。以往灌输式教学、填鸭式教学已经无法适应现代教学要求，存在诸多不足而给教学带来较多困难。 二、微课在药物制剂技术课程改革中的应用 （一）微课在实际教学中的运用 基于信息技术教育背景，微课教学以视频教学为主，通常教学时间在8～10分钟，贯穿于课堂教学、课外辅导全过程。教学准备过程中，教师把药物制剂技术知识内容分类并以视频形式录制，例如胶囊剂的装量差异审查等。学生在课前了解胶囊剂类型、特征、制备过程，区分课程重点、难点，保证学习的目标性。在新课程导入与重难点教学过程中，教师结合技能考察重点与专业模块设计相关问题与情境，调动学生的学习积极性。例如：基础单元技能考点“进入洁净区的洗手消毒”，微课中通过洗手调查分析得到80%的人洗手不干净。这样一来，有效引起了学生的注意。随后，教师把七步洗手法呈现给学生，突出重难点问题。在课后辅导时，为学生布置一些指导性问题组织讨论，引导学生创新思路、搜集资料、总结经验，从而达到理想的教学效果。 （二）微课在移动终端教学的应用 现代信息技术中强调先进技术的应用，以便提高学生的学习水平、发散思维。药物制剂技术教学中，结合学生个性特征，学生学习需要利用云端创新教学资源，因材施教。通过先进技术调动学生的学习热情，激发学生的学习主动性。结合药物制剂技术课程特征，分析各技能考核点，教师之间相互研讨制定适合的微课教学方法。随后，拍摄视频，确定药物制剂制备过程并上传到云端空间，学生自行下载课件。教学前，教师在云端设置讨论组，学生可以自由发言或提出问题，便于教师解答。例如：阿托品制备过程中，多数学生对等量递增概念与特征掌握不扎实，而运用微课教学便于学生及时提出问题。基于这一模式下，学生学习不会受到时间、空间限制，灵活自主的移动化云端学习体验实现了自主学习。同时，教学目标更加明确、内容集中，符合学生的学习特点。 （三）实践教学的运用 药物制剂技术课程有着较强的实践性特点，教学比重较大。但是，学生在实际学习中对理论知识掌握不扎实，对药厂制药设备操作不熟悉，难以了解药物制剂型的制备环节与操作要求。而这些通过微课教学都能够一一解决，例如：空白片的制备教学过程中，教师可以利用微课导入复方阿司匹林片的处方进行设计，尤其是阿司匹林的不稳定性等，引导学生了解制备过程与注意事项。考点设计时，教师可以通过ZB35-B压片设备作为操作设备，引导学生了解设备操作、发散思维。 微课教学应用在药物制剂技术课程贯穿教学始终，有助于学习兴趣的提高。对此，还需要在实际教学中立足于多方面、全过程，从而提高教学水平、教学效率。 参考文献： [1]缪成贵，张孝林，时维静，等.实践教育中微课的构建：以药物制剂学实习课为例[J].畜牧与饲料科学，2017（9）. [2]蒋诚，刘汉，王威，等.微课在高职药物制剂技术课程改革中的应用研究[J].卫生职业教育，2017（12）. [3]黎晶晶，常忆凌，孙平飞，等.微课在高职高专药物制剂工艺与制备实验教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（16）. |
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