| 标题 | 以团队为依托培养研究生创新能力 |
| 范文 | 田静 魏久传 [摘 要] 随着时代的发展，市场要求人才不仅要具备扎实的专业基础、较强的实践能力，同时还要具备一定的创新能力，在构建“创新型社会”理念的引导下，研究生作为我国经济建设的后备力量，其创新能力培养受到了社会和教育界的高度重视。针对创新能力内涵进行分析和探究，阐述构建科研团队的措施和必要性，明确科研团队是提升其创新能力的关键途径，进而得出结论：以团队为依托对研究生创新能力进行培养，可以提升其创新能力和创新意识，进而满足社会需求和时代发展。 [关 键 词] 研究生；创新能力；团队建设；资源共享 [中图分类号] G643 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0056-02 随着本科毕业生的大量增加，研究生作为精英教育，其人才质量与我国社会繁荣和经济建设具有直接关系。新时期下，我国政府提倡“万众创新”，构建“创新型社会”，创新成为时代的主旋律，各个行业和领域对人才的标准也有所改变，创新能力成为衡量人才的重要内容。当前，随着我国研究生数量的不断增加，以往的导师制教育方式已经无法满足人才培养需要，对研究生科研能力和创新能力的提升十分不利，同时，导师制也对资源共享形成了制约，容易导致研究生存在故步自封的心理，对其创新精神和创新能力的提升带来负面影响。 一、研究生创新能力的主要含义 在创新型社会背景下，研究生的综合素质和创新能力受到社会的高度关注，创新能力主要是指在某个领域和专业范围内，全面、准确以及客观地界定已有成果，提出具有个人价值、社会价值或者新颖独特的产品、方法、观点和思想。创新能力是以创造的方式解决问题，是集创新品格、创新思维和知识结构为一体的能力。知识交叉、实践能力、专业知识以及基础知识形成了创新知识结构，研究生以上述知识结构为基础，不断研究和开拓具有新颖性和创新性的观点。因此，创新能力属于在实践中不断追寻、发现、解决问题的行为和能力。 二、构建科研团队的积极意义和措施 （一）积极意义 构建研究生科研团队是新时期下提升其创新能力的重要保障和切实需要，以往的作坊式和导师制人才培养模式，对研究生的综合素质和创新能力的发展形成制约，已经逐渐被时代所抛弃，构建研究生科研团队成为必要选择。科研团队需要包括不同职业层次、不同学历以及不同职称的人员，研究生能够从不同的学生或者导师中接触更加先进、更加丰富、更具创新的专业知识，进而拓展其专业知识和研究思路，在团队的支撑下完成学术创新。 首先，在信息爆炸時代下，一个人的学识和精力显得十分有限，在当前的研究生培养模式下，导师需要将大部分精力和时间用于教学工作和项目申报中，阅读前沿文献和最新成果的时间很少，对专业前沿存在把握不准的情况，科研团队以团队的形式开展学术交流，可以实现队内成员的知识共享和互动合作，研究生年龄较小，具有充裕的时间和精力阅读最新文献和研究成果，而导师也能够在实验和文献讲解中掌握专业前沿的最新知识，研究生不仅能够获取知识，导师也可以获得专业最新信息；其次，科研团队在学术领头人的带领下，还能够在相互学习和相互交流中开阔科研视野，提升学术造诣，为导师明确研究目标和方向；最后，导师以其丰富实践阅历和扎实的理论基础，可以在团队中创设浓郁的学术氛围，有助于构建良性的师生关系，以各个科研团队互动交流的形式，团队导师还可以掌握最新信息，获取科研灵感和思路，提升自身的专业修养和科学素养。 （二）构建措施 培养以及锻炼研究生创新能力是一项复杂的系统工程，在构建科研团队中需要调用各项人力和物力资源，将各个成员紧密联合在一起，进而形成一个互信和谐的科研整体，以团队的力量完成创新能力提升。 首先，师生关系是构建科研团队的基石，其对各个成员的品质和精神具有较强的影响性，因此，需要确保导师之间、学生之间和师生之间的和谐关系，在科研团队中没有师傅和徒弟，研究生和导师都是科研和创新的主体，在统一目标的指引下，通过互动交流和资源共享完成科研课题，在共同进退中形成集体责任感和荣誉感，推动成员和团队的提升与发展；其次，互动合作是构建科研团队的载体，在整个科研团队中要成立若干项目小组，包含研究生、导师以及其他成员，在以团队目标为引导下设立小组目标，合理、科学地开展学术交流、研究总结以及课题调查等工作，为科研团队的合作互动夯实基础。 三、资源共享的构建内容与方法 （一）资源共享内容 科研团队的任务是利用应用和基础研究项目进行知识和技术的创造与创新。在科研团队模式下，各个成员之间的信息和资源需要高度共享，因此，院校需要提升仪器设备和数据信息的利用率，并且集中科研经费，实现其高效利用，进而提升科研设施的先进水平。在资源共享中，研究生是最为受益的群体，其可以利用团队中的科研设备和仪器，还能够吸取团队中的经验和知识，进而为自身创新能力的提升奠定基础。 首先，需要构建和谐以及稳定的资源共享环境，以项目为立足点，解决资源分散、实验室分割等问题，将软件资源、文献、技术人员、仪器设备和科研经费集中共享；其次，要改进和优化实验室制度，强化和推进科研仪器共享机制，加强信息资源共享平台建设，为研究生科研素养和创新能力的提升奠定环境基础。 （二）资源共享方法 科研团队经费充裕、项目较多，可以为研究生自主创新提供肥沃的土壤和宽阔的平台。首先，要按照提升、优化、共享、合作的原则，加强研究资源的分享和构建，强调统一规划和设计，分层次、把握重点地建设资源共享平台；其次，针对科研设备和实验室要建立以及完善共享制度，加强资产管理和科研资源管理，为科研团队的合作整合奠定基础；最后，要积极建立科研管理和服务信息平台，成员能够利用平台获取想要的资源，以科技文献、学术网站和科技论坛为信息化建设重点，进而为研究生创新能力的提升提供实时、快捷以及方便的平台。 四、融入科研团队是研究生创新能力提升的关键途径 随着我国科学技术的蓬勃发展，新方法、新技术和新理论层出不穷，学科交叉逐渐加强，论文数量和科学数据快速增加，以往的作坊式研究生教学模式已经被时代淘汰，以科研团队为主的育人方式成为改革的主要途径。科研团队主要以科研项目为核心，以科学创新为内容，团队成员由不同研究方向、知识结构、职务以及年龄的教师组成，其具有相同的育人目标和科研目标。在执行项目中，个人发展与团队目标联系紧密，完成科研任务的过程也是成员实现个人价值和发展的过程。 首先，要鼓励和支持研究生融入工作效率高、创新能力强、平台完善以及经费充足的科研团队中，调动其参与项目的热情和积极性，促使其在与其他成员的交流合作中，提升自身的创新能力；其次，研究生融入科研团队中，可以把握专业发展方向和前沿知识，找出科研的出发点和着力点，锻炼以及培养自身的创新思维，同时，科研团队还可以为研究生开展实践创新提供平台；最后，民主、创新的团队文化是孕育研究生创新精神和创新意识的不竭动力，创新和谐、积极进取的团队文化，可以强化研究生的集体荣誉感和社会责任感，研究生在与其他成员的互动交流中，能够获取他人的思想和经验，在创新的路上少走弯路，快速提升以及完善自己。 五、加速资源共享是研究生创新能力提升的重要保障 资源共享更加符合时代发展和研究生育人理念，通过这种开放式的培养途径，能够促使研究生素质与能力的均衡发展。首先，科研团队中的各种资源，可以为研究生发展提供保障和支撑，导师作为其科研路上的领路人，对研究生的道德品质和科学素养具有直接影响，而团队其他成员的专业能力和學术水平，也可以帮助研究生扩展新方法、新思路和新观念；其次，在科研资源高度共享的环境下，研究生利用团队科研设备仪器，能够弥补以往导师制模式下科研设备不足的缺点，在设备共享中锻炼研究生的协作能力、沟通能力以及团结意识，培养其严谨求实、认真负责的学术精神；最后，通过科研团队内部的共享与互动，能够扩展研究生的科研视角，有更多的机会接触学术前沿知识，避免在实验中出现资源浪费和盲目操作。 六、结语 总而言之，研究生作为我国经济建设的重要力量，其创新能力培养是长期而复杂的任务，以科研团队作为培养依托，能够切实提升研究生的综合素质和创新能力，为研究生未来的学术发展和职业发展奠定基础。 参考文献： [1]李立清，龙唐斌.我国研究生创新能力培养模式及其保障机制研究[J].高等农业教育，2016（2）：11-16. [2]赵万峰，邓戎，郭向明.地方高校研究生创新能力培养的制约因素及对策研究：以陕西省为例[J].科学管理研究，2015，33（2）：89-92. [3]季卫兵.高校研究生创新能力培养的价值误区及其重塑[J].黑龙江高教研究，2015（1）：154-157. [4]李祖超，张丽.科研实践培养理工科研究生创新能力的路径探索：基于结构方程模型的分析[J].高等教育研究，2014，35（11）：60-67. [5]任志安.经管类研究生创新能力培养新模式研究[J].研究生教育研究，2014（3）：53-56，70. [6]杨蕙馨.管理学科研究生创新能力评价体系构建及培养机制变革对策[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2012，14（2）：116-121，128. [7]吴金昌，朱慧，李建华.美国研究生教育对我国研究生创新能力培养的启示[J].石家庄铁路职业技术学院学报，2008（3）：87-91. [8]叶志明.开设文献阅读研讨课 培养研究生的创新能力：上海大学研究生创新教育模式探索[J].学位与研究生教育，2008（7）：33-36. 编辑 张 慧 |
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