| 标题 | 中职化学教学中的生活化策略 |
| 范文 | 田志会 [摘 要] 据统计发现，我国中职院校学习化学或相关专业学科的学生就业率较低，再加上近些年我国就业形势严峻，在中职院校学习化学的学生就业更是难上加难。通过分析了解到，当前中职化学教学仍然以理论知识教学为主，化学与实际生活严重脱节，这种方法不仅使学生因化学的抽象而失去了学习兴趣，在毕业后，学生也因实际运用能力差找工作困难。为此，分析了中职化学教学的生活化策略，便于教师将化学教学内容融入生活中，从而提高学生对化学的实际运用能力。 [关 键 词] 中职院校；化学教学；生活化；策略 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0098-01 化学自身与人们的日常生活息息相关，具有较强的实用性，但受教学观念的影响，教师忽略了化学的实用性，因此，随着新课程改革的不断推进，教师应认识到化学在生活中和学生日后工作中发挥的作用，适当地将生活内容引入化学教学中，制定合理的生活化教学策略，从而提高学生对化学的运用能力，为学生日后就业提供支持。 一、现阶段中职化学教学的现状分析 一方面，当前中职化学教学模式不能满足学生的实际需要。中职学生在毕业后主要是为了从事与其化学相关的行业，所以其在需要上与普通高中是有差异的，中职院校要结合学生的需求以实用为宗旨进行教学，但从当前的教学模式来看，教师仍沿用传统的教学模式，注重对理论知识的灌输，学生在学习过程中一直处于被动的状态，限制了学生天赋的发挥，而且缺少实践机会，学生即使掌握了丰富的理论知识，但在实践中还是无法正确加以应用[1]。这种教学模式，严重束缚了学生的创新思想，也不能满足当前中职学生的学习需要，尤其是“填鸭式”的灌输，会让学生逐步失去学习兴趣，引发学生的厌烦感。 另一方面，教师对学生的了解不透彻，很多教师每次在教学过程中，都是快速地讲课，不顾及学生的接受和理解情况，而且课后只是采取布置课后作业方式巩固学生的学习内容，无法真正了解学生的学习情况和掌握情况；而且化学教学具有特殊性，很多内容都是需要实践才能真正掌握，但教师布置的课后作业主要都是习题，不仅无法提高学习效率，还严重影响了学生的学习效果。 二、中职化学教学中的生活化策略分析 （一）强化学生的实验能力 实验是学习化学的基础方法，实验能力是学生日后工作必须具备的操作技能和职业技能，而且在化学实验过程中，不仅可以巩固学生学习过的化学知识，还锻炼了学生对化学知识的实际运用能力，为日后的就业奠定了坚实的基础。同时，在进行实验过程中，学生通常都是在教师的指导下，进行自主探究学习，在一定程度上激发了学生探索化学知识的欲望，而且也培养了学生的思考能力和解决问题能力，很多学生在实验过程中都有了创新性的发现，这对学生的日后发展有着重要的意义。 因此，中职化学教师在课程准备阶段，要合理整合教材内容，并搜集生活中与化学教材内容相关的资料，转变教学理念，创新教学方法，充分地突出学生的学习主体地位。例如，在分析实验可行性时，教师要给予学生更多的话语权，鼓励学生勇于表达、勇于质疑，而且要将实验的内容与生活中的实际应用相结合。进行实验过程中，教师主要充当指导者的角色，也就是教师只需要引导学生完成实验步骤，解答学生在实验中的疑问即可。例如，在进行糖类与蛋白质相关知识教学中时，教师就可以让学生对生活中食用的食物进行分类，并通过实验的方式，查询事物中糖类和蛋白质的成分，从而让学生为糖尿病患者制定一份食谱，这样的方式既让学生感受到了化学的实用性，又让学生充分了解了生活，实现了化学与生活的有效结合[2]。 （二）为学生提供更多的实践机会 理论知识是用来指导实践的，但学生掌握再多的理论知识，如果不具备实践能力，也不能将化学的作用充分发挥出来。所以，中职化学教学中，教师应为学生提供更多的实践机会，让学生自行进行实验操作，但要注意实践内容应更贴合生活，最好能够与当前的就业岗位相联系，让学生感受日后的工作内容，从而让学生有充足的思想准备面对日后可能从事的行业。 （三）鼓励学生利用化学知识解决实际问题 学生学习化学知识主要是为了能够在实际工作和生活上进行应用，将所学的理论知识转化为自身所能运用的工作，尤其是在解决实际生活问题时会涉及广泛的化学知识。例如，如何有效去除衣服上的污渍？如何有效清除水壶中的水垢？食品添加剂的防腐原理是什么？这些生活现象与化学知识都有着紧密的联系。通过鼓励学生解决这些生活中的问题，学生能够充分将化学知识融入解决生活问题上，提高了学生对化学知识的运用能力，而且在生活上也会获得帮助，实现了化学教学的目的。 综上所述，中职化学在教学过程中很多内容都严重脱离了实际，文章通过对当前教学现状的分析，提出了实现中职化学教学生活化的策略，希望能够引起中职化学教师的重视，转变当前的教学思维，为学生提供更多的实践机会，用生活化的实验和方法激发学生对化学学习的兴趣，使学生掌握日后必备的专业技能。 参考文献： [1]张波.中职化学生活化教学现状及教学策略研究[D].华中師范大学，2013. [2]黄敏.中职化学生活化教学现状及教学策略研究[J].求知导刊，2015，23（18）：81. |
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