| 标题 | 高职“机械制图与CAD”课程教学分析 |
| 范文 | 邵长友 [摘 要] 在高职院校中，机械制图与CAD都是重要的课程内容，提高学生的制图能力，指导学生掌握制图的基本技巧都是课程教学中的主要内容。对高职院校中“机械制图与CAD”课程的教学现状进行了分析，并提出一些有效措施供教师参考与借鉴。 [关 键 词] 高职；机械制图与CAD；课程教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0165-01 在高职院校开设的课程中，机械制图与CAD是两门重要的课程，依据传统教学，这两门课程是分开进行教学的，随着教学改革的不断发展，两门课程被结合成一门课程来进行教学，这对教师提出了新的要求。本文对机械制图与CAD的课程教学进行了分析，并提供了有效措施，旨在推进“机械制图与CAD”课程的深入教学。 一、高职“机械制图与CAD”课程教学分析 （一）课程整合教学的重要性 在现今教育体制逐渐改革的背景下，高职院校的课程也随之发生相应的变化。虽然现在机械制图这门课程的内容难易程度有所改变，但是教学要求并未过多改变。教学内容与教学要求的差异，加大了学生对这门课程的学习难度。CAD也被称为计算机辅助设计，这项技术可以应用于多方面，将机械绘制图与CAD结合起来，毫无疑问将有效提高学生的学习效率。 （二）课程单独授课的缺点 若两门课程单独授课，学生对机械制图的学习效率并未得到有效提高，同时，机械制图这门课程教学内容与教学要求的差异，限制了学生思维，阻碍了学生空间想象力的发展。此外，在教师单独教授CAD时，并不涉及机械制图的内容，学生的空间转换能力与识图、制图能力将难以大幅度提高。课程单独授课会加大学生的学习压力，浪费课程时间，降低学生的学习效率。 （三）课程整合授课的优点 将机械制图与CAD两门课程整合授课后，学生可以在学习机械制图的手工制图时，学到计算机制图的相关知识。学生还可以在学习CAD的相关技术知识时，及时应用到实际中，用CAD技术绘制机械图。所以，将机械制图与CAD两门课程整合授课，会很大程度上增强学生对机械制图与CAD课程的学习能力，有效拓展学生的思维，增强学生的空间想象力与转换力，进而培养社会需要的机械制图方面的人才。 二、高职“机械制图与CAD”课程教学的有效措施 （一）改变教学方式 改变传统的教学方式，加入新媒体手段，以灵活的新型教学方式教导学生知识。在机械制图与CAD课程教学中可以采用的教学方式有：示范教学法、实例教学法、多媒体教学法。示范式的教学方式，就是在教学中由学生先进行示范，然后老师根据学生的操作，来评出学生绘图中的优点与不足；也可由老师先为学生示范制图过程，再由学生进行绘制。示范式的教学是双向的，老师与学生都可以是示范者，这样灵活的教学手段可以有效提高学生的学习效率。实例教学法，顾名思义，就是教师在教学过程中应用一些机械制图的实例，让学生在课堂上接触生产生活中的典型事例，此种教学法可以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生尽早将所学知识应用到生活中，使教学的实用性得到很大的提高。多媒体教学法，即运用多媒体手段进行教学，利用图片、视频等进行讲解，可以活跃课堂气氛，增进学生对课堂知识的理解，有效调动学生的积极性。 （二）调整教学内容 根据教育改革的内容，机械制图与CAD的课程教学内容随之有所调整，课程教学内容与教学要求有所差距，导致学生对课程的学习有些许负担。高职院校应按照不同专业的教学目的，调整与优化教学内容，取消不适合的内容，适当增加拓展的知识内容，帮助学生更有效地学习与进步。此外，教师还可以适当增加一些创新的教学设计活动，营造学习氛围，增进学生间、师生间的互动，帮助学生更好地理解课程内容。教师还可以为学生分组，让学生分组协作，教师为学生提供教学资源后，让学生了解小组协作的重要性。 （三）改善考核方式 教学固然重要，教学考核也不容忽视，学生的学习状况需要教学考核成绩来体现。高职院校应改善考核方式，将素质、知识、能力相结合，并以能力为核心，来建设一项完善的考核机制。考核成绩要包括学生的平时成绩与期末成绩，平时成绩与期末成绩各占一定比重，将学生日常的绘图成绩与期末的理论考试成绩都算在考核成绩中，更突出地体现学生的学习情况，促进学生的学习。 三、总结 作为高职院校中重要的两门课程，机械制图与CAD的教学 状况显得尤为重要。而机械制图与CAD的整合授课，更是大幅度地提升了学生的学习效率。这是高职院校教学中进步很大的一點。这两门课程的整合授课，是教学改革背景下的必然结果，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，丰富了教学方式，提高了学生的学习效率，进而培养打造了机械制图方面的人才。 参考文献： [1]王英.试析高职“机械制图与CAD”课程教学改革与实践[J].科技展望，2016，25（12）：351. [2]范家伟.高职机械制图与CAD的课程教学[J].学园，2015（3）：85. [3]郑淑琴.机械制图与CAD课程融合教学的探究[J].湖北成人教育学院学报，2016，22（1）：39-41. |
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