| 标题 | 信息化教学在中职解剖学教学中的应用 |
| 范文 | 崔志英 [摘 要] 目的：探讨信息化教学在中职解剖学教学中的应用效果；方法：随机选取中职护理专业学生200名，将其分成观察组和对照组，每组100名，观察组在解剖教学中运用信息化技术，对照组在解剖教学中运用传统教学手法，对两组学生的学习成果进行检验；结果：通过对两组学生进行笔试考核发现，两组学生在笔试和实验成绩方面相比差异存在统计学意义（P<0.05）；结论：研究中微信、QQ、互联网平台、移动交平台、网络视频和人体解剖学数字化实验室等，各处都能体现出信息技术的优势，信息技术为解剖学教学带来新的发展。 [关 键 词] 信息化技术；解剖学；实验教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0075-01 解剖学在医学领域中是一门基础课程，并且十分重要，是学习其他医学课程和临床课程的基础课程。但是其学习内容很枯燥，名词多，难以记住。对刚刚入学的学生来讲这种类型课程学习难度很大。如今信息化技术发展快，电子产品应用范围广，该篇文章研究信息化技术在解剖学实验课教学中的应用，而且取得了较好的效果，现将研究报告进行汇报。 一、资料与方法 （一）一般资料 随机选取中职解剖学专业学生200名，将其分成观察组和对照组，每组100名，以躯干骨的教学为例，观察组在解剖教学中运用多种信息化技术，对照组在解剖教学中运用传统的教学手法。 （二）教学方法 1.对照组 对照组使用传统的教学方式：根据教学大纲要求，教师在课堂中利用幻灯片、挂图和标本进行讲解，学生认真观察，教师对学生的问题进行指导和回答学生的问题。 2.观察组 观察组以传统教学方法为基础，信息化教学方法为辅导的方式进行。（1）前置导学，熟悉新课。利用微信群下发课前导学单，上传学习资源、电子课件、微课，接收学生反馈，制订本次教学计划。（2）将学生随机分组，利用人体解剖学数字化教室进行重点、难点的详解，再利用标本、网络视频进行教学演示，并引导学生进行实训练习，教师巡视指导并记录学生的练习情况，及时予以评价。各小组学生互相提问，并将学习结果拍摄成小视频发送至共享平台交流展示，同时，对个别出现的错误与不足拓展讨论。教师通过“认骨”“知骨”“摸骨”检验教学效果，学生可在QQ平台抢答，教师根据回答情况再次进行知识点的梳理，实现对知识和技能的整体认知。课后利用互联网让学生自主查阅资料，回答：胸骨角有什么重要的临床意义？骶管神经阻滞麻醉的部位如何选择？使课堂理论知识更好地结合临床应用。 二、结果 通过对两组学生进行笔试考核发现，观察组学生的平均成绩为（84.29±5.58）分，对照组学生的平均成绩为（74.36±8.66）分。在实验考核中，观察组学生的平均成绩为（8.67±1.72）分，对照组学生的平均成绩为（7.25±1.64）分，两组学生在笔试和实验成绩方面相比差异存在统计学意义（P<0.05）。 三、讨论 21世纪是信息化时代，信息技术发展飞速，中职学生很容易接受新事物，因此可以把信息技术加入教学中，这对学生来讲是很方便的，对学生理解知识也是比较容易的。对中职学生来讲，单纯地学习理论知识是非常枯燥的，但是对新鲜事物很感兴趣，利用多种信息化技术结合的方式，开展“课前自主学习、课中合作探究、课后深化拓展”的教学模式，让学生带着问题去学习知识。锻炼学生独立学习思考问题的能力。在教学阶段，学生各抒己见，激发学生的思维能力，培养学生的创新精神，增强学生的沟通能力和团队合作能力。学生自主探索和总结思考之后，将知识已经和课本中的知识融为一体，加深了学生的理解。然后再把理论和临床应用相结合，加深学生对课本上解剖学知识的理解和记忆。总而言之，整个教学过程对学生对解剖学理论知识的理解至关重要，也能使学生将理论知识和临床知识结合起来，让学生理解知识，完成教学目标，为日后成为一个合格的医务工作者打下基础。 雖然我们已经将信息化技术初步应用于解剖学教学，但在教学中仍存在着一些问题。目前我们的解剖学专任教师有部分未经过专门的网络信息学教育，对网页的编辑和制作比较陌生，虽然他们的教学方法和经验非常丰富，也收集了丰富的教学素材，却无法灵活运用网络技术编辑授课内容，时常感到遗憾。因此，要进一步完善网络课程资源，必须提高专任教师的网络信息技术水平，他们只有熟练掌握了网页制作的方法，才能通过网页展示有自己风格的教学手段，吸引学生主动学习，把课堂学习延续到课外学习。 由上可得，利用多种信息化教学手段可为中职解剖学教学带来新的发展和质的飞跃。 参考文献： [1]陈桃荣，李光辉.中职《解剖学基础》信息化课堂教学的探索与思考[J].知识窗（教师版），2016（3）：54-56. [2]陈桃荣，李光辉.中职解剖学基础信息化课堂教学的探索与思考[J].卫生职业教育，2015，33（18）：84-86. [3]林文海.浅谈如何提高中职卫校人体解剖学的课堂教学效果[J].医学信息（上旬刊），2010，23（12）. |
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