| 标题 | 职高生之匠心培养 |
| 范文 | 郭志文 [摘 要] 职高生圆匠心梦，是时代的需要。严字当头，精益求精，实现匠心梦势成必然。 [关 键 词] 匠心精神；培养匠心；实现梦想 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0031-01 我们已经进入伟大的时代，时代给了教师光荣的任务。“匠心筑梦”成为“十九大”的主题。作为职业教育的工作者理当担负起神圣的使命，完成“匠心”培养之责任。 尽管职高生被视为弱势群体，可他们大多数不甘示弱，来到职业高中的目的就是证明自己还行。事实上，这些学生就真的还行。关键点在于如何让他们适应时代的发展，与时俱进，锻铸其“匠人精神”。通过了解，他们因为某些原因，中考落败。既然他们不甘沉沦，我们何不趁热打铁，成就其梦想。 说起来容易，做起来难。要做就要做到最好，我看可以这么做：教师就是教书匠，匠不简单，自己得先有“技”，那得必须勤练。语文教师，不说行万里路，至少得读万卷书。读万卷书夸张了点，但一定要坚持。只有多读书、再读书、写心得、多交流，才能确保自己拥有满满的“一桶水”。 要了解学生的性格、心里认可度：可以找学生个别谈话，也可以通过学生了解学生，通过家长了解学生，同任课教师谈话了解学生。了解他们的语文功底，否则，你无法与他们谈匠心，更不用说培养匠心。他们大多没有责任意识，没有专一精神。匠人最最需要的就是“责任”“专一”。德国人的铁锅可以保用一百年，中国人要趋之若鹜去日本买马桶。铁锅、马桶，是全靠别人的责任意识、专一精神赢得的世界声誉啊！ 仅仅如此，远远不够，还得给学生闯荡世界的本领。就语文学科而言，我认为，必须让他们过语言关。过去说：学好数理化，走遍天下都不怕。现在我们得告诉他们：学好普通话，走遍天下都不怕。中国是个多民族的国家，普通话是中国的通用语，走遍中国要学好普通话。世界处处都是“中国造”。我就要求学生早读时读经典，上课时间经典读，把音读准、把味儿读够，这才下课。 古人讲炼字，贾岛“推敲”已叹为佳话。首先要学好应用文，不管是“通知”，还是“假条”，格式必须正确，体现一个“匠”字。瑞士人的钟表能畅销世界，唯有一个“准”字。教学应用文时，必须培养学生的“精准”精神，不能出任何差错。条据中的凭证条据，牵涉到钱物，数目字必须大写。如写借条，“1”必须写为“壹”，如写成“一”，别人可以给你改成“十”，后面再加点东西可以变成“十亿”，让你一辈子还不清。写完后，一定要写上“此据”，表示“到此结束”。 职高语文课本中乏不培养学生匠心精神的课文。如《飞向太空的航程》，中国的科学家在那么艰苦的条件下，“神舟五号”能够做到万无一失，顺利升空，完美着落，使中国成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。匠心先铸人，再锻造产品。做出一个产品容易，做出一个好产品难。你有了涵养，又有了匠人之技术，那就難也不难。 严师出高徒。不管你上哪个专业班的课，学生有多复杂，第一节课就要讲清这个道理：没有规矩不成方圆。俗话说：“黄金条子出好人”。语文教师，可以叫学生写写字，练练心境。让他们静下来，想一想，匠心精神在哪里？要制订严格的考核标准：作业书写必须规范，字正方圆，符合传统文化之横平竖直撇捺。作文能传情达意，不要无病呻吟，该说一，不说二。合理运用表达技巧，但不哗众取宠。题目说600以上就不得含糊，依匠人之标准，照“客户”的要求不折不扣完成任务。有学生不按要求来做，只能叫他重来，重来不行，还得重来，不能出现次品。这样方可以让学生做个好好的匠心人，让他们把自己做好，把自己做强。匠心梦圆！ 古人作文讲究“起”“承”“转”“合”。现在教学生作文的同时，也教他们做人。你终可以成为匠人，那你的专业老师是“起”，你是“承”；你还得“转”，“转”要技巧，这技巧就是匠人之技术与精神，方可以与祖先“天人合一”，完成“匠心之梦”。 总之，富有激情，负有责任，是我们职高教师的基本态度。完善自己，塑造匠人是我们职高教师的责任。只要我们大家都有精益求精的精神，中国的职高生定会在世界展现匠心之“中国造”。 参考文献： [1]皮连生.学与教的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2009. [2][美]克伯屈.教育方法原论[M].孟宪承，译.上海：华东师范大学出版社，2010. [3]曹明海.语文教育观新建构[M].济南：山东人民出版社，2007. |
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