| 标题 | 校园文化促进高职院校思想政治教育有效性的路径研究 |
| 范文 | 刘喜鸽 [摘 要] 校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是高职院校思想政治教育的重要载体，具有很强的思想政治教育功能。主要分析高职院校校园文化与思想政治教育的内涵与关系，充分认识高职院校校园文化的思想政治教育功能，提出校园文化促进高职院校思想政治教育工作有效性的路径。 [关 键 词] 校园文化；思想政治教育；文化育人 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0098-02 高等职业教育在努力实现全程、全员、全方位“三全”育人的大思政工作格局中，文化自觉已初步形成，“文化育人”已然超越“知识育人”成为高职院校内涵建设的重要内容和可持续发展的客观要求。以文化为载体进行高职思想政治教育，强调对高职校园文化的创新、凝炼与提升，让高职大学生在学校文化的大环境中潜移默化地实现政治思想观念和思想道德品质的主动建构。在当今世界各种文化思潮相互激荡，人们的思想观念、价值取向和行为方式多元化趋势不断增强的形势下，势必思考和分析文化德育的本原价值，发挥高职校园文化应有的思想政治教育功能，以切实提升高职院校思想政治教育的实效。 一、高职校园文化与思想政治教育的内涵 高职思想政治教育与校园文化建设是高职院校立德树人的重要渠道，是高职院校全面育人的重要组成部分，两者相辅相成，但各有其特定的内涵。党中央提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，对高职院校而言，就是要坚持德育为先、以人为本的原则，培养高素质技术技能型人才，更好地服务于中国特色社会主义建设。高职院校的思想政治教育对学生价值观、政治思想、法规道德等多方面有着深远影响。高职院校思想政治教育总体可划分为显性教育与隐性教育，显性教育以课程教育为主，集中对学生进行较为直接的思想政治理论传输与教育；隐性教育以日常校园行为为主体，将思想政治教育寓于其中，通过多种多样的物化或活化的载体对学生思想道德素质施加潜移默化的影响。 高职院校校园文化内涵可以概括为：具有以培养技术应用能力为目标的，高职教育特色的，在高职院校办学过程中长期积累和创造的，以师生为主题的精神价值、行为方式、规章制度、物质条件的总和。高职院校校园文化包含精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四部分，其中精神文化是核心内容。校园文化以理想信念教育为中心，以素质教育为目标，深入进行人生观、价值观教育，实现学生素质的全面发展。由此，校园文化与思想政治教育在内容上密切相关，并且有一定的交叉，丰富多彩的校园文化生活充实了思想政治教育，而思想政治教育又反过来影响和改造着校园文化。因此，我们必须将职业院校的思想政治教育与校园文化活动紧密结合起来，实现两者的相互联系、相互补充和良性互动。 二、高职校园文化与思想政治教育的关系 （一）思想政治教育统领高职院校的校园文化 一所学校的教育功能从根本上说是借助校园文化的内化作用而完成的。高职校园文化，是在已有的传统校园文化中融入了更多的企业文化中所蕴含的职业技能、职业素养和人文素质等因素所形成的校园文化。思想政治教育统领高职院校的校园文化，就是在学校基础设施的设计和建设中渗透职业内涵、人文性和社会主义核心价值观，在校园规划与文化营造中，突出浓郁的职业特色、时代精神和就业导向，在工学结合的实训场所营造真实的企业化场景，立足行业特点，打造校园文化品牌。同时，为使思想政治教育在高职学生中入脑入心，在营造校园文化中，要有目的、有计划地开展系列活动。除校内常规教育活动外，校外实训基地、顶岗实习企业、社会实践基地的指导师傅及有关人员也在专业实践指导中对高职学生施加各种积极的影响。在实践教学过程中广泛开展各种行之有效的思想政治教育工作，将职业道德、职业精神等渗透到教学的每一个环节中去，使學生在学校教学和实践教学中不断实现自我教育，提高职业能力的同时提升职业素养。 （二）高职校园文化是思想政治教育的有效载体 高职学生处于人生发展的关键时期，价值观易受社会、家庭、学校所影响，思想政治教育的任务比以往任何时候都更加迫切而艰巨。要实现思想政治教育的目的，就必须关注思想政治教育的方法、手段、增强吸引力、凝聚力，提升针对性、实效性。校园文化具有生动形象、直观易懂等特点，能活化思想政治教育内容，使之更易为学生接受。将思想政治教育融入校园文化建设中，精心组织、开展丰富多彩的文化活动，使学生通过活动的参与、潜力的挖掘、特长的发挥、智慧的增长来提升综合素质，达到思想政治教育的目的。每年我校“城建之星”评选，均会收到学生积极参与的自荐、他荐的双创之星、工匠之星、思辨之星、道德之星、团队之星、自强之星、公益之星等，以大学生风采展示为主线，通过树立典型、表彰先进，调动学生的价值追求，营造积极向上的校园文化氛围。校园文化如同生活的增味剂，能使学生在日常生活和各种活动中感受到思想和文化的力量，起到春风化雨、润物无声的效果，最终将文化感悟内化为思想意识，外化于行动自觉。 三、校园文化促进高职院校思想政治教育工作实效性的路径 （一）以社会主义核心价值体系筑牢高职思想政治教育根基 （1）将社会主义核心价值体系融入职业院校课堂和学生社会实践之中。把马克思主义的意识形态教育、职业道德教育、综合素质养成融入课堂、带进教学、贯穿校园生活中，让在校大学生在耳濡目染和潜移默化中受到教育、得到指引。（2）将社会主义核心价值体系融入特色校园文化构建之中。特色校园文化建设是高职院校内涵建设的重要组成部分，学生既是特色校园文化建设的主体又是受益者。高职院校均是服务于特定区域的特定行业发展，把社会主义核心价值体系融入特色校园文化建设中，可以引导学生形成高尚职业道德素养，培养学生“干一行，爱一行，精一行”的工匠精神，引导校园精神文明和思想道德建设沿着正确的方向发展。（3）将社会主义核心价值体系纳入高职思想政治教育长效机制之中，不断提升思想引领的针对性和实效性。如笔者所在院校，采用如下方式及途径，开展学生思想政治教育。用科学理论武装学生，扎实开展“与信仰对话”理论宣讲活动，夯实理论基础；成立劳模（工匠）精神教育中心，建立劳模育人实践基地，全国知名劳模走进学生课堂现身说法，以劳模为标杆，做爱岗敬业、勤奋工作的模范，传播劳动最光荣的价值理念。通过《建设工程项目管理》《电子制作技术》等课程，践行育人育德理念，把思想引领和价值观塑造融入教育教学全过程。 （二）营造良好的校园文化氛围，影响高职大学生思想政治教育的价值认同 学生思想政治教育途径，一是课堂教学，一是校园文化“潜移默化”“润物无声”的间接方式对学生的影响。独特的校园文化，既是职业院校服务区域经济发展的需要，更是区别学校间校园文化差异的核心标准，是全校师生普遍认同的价值追求和精神内核，能持久地影响学生的价值取向和行为方式。将思想政治教育的内容与校园文化有机结合，学生在参与活动的过程中，通过自我教育和主动行为，形成相应的价值取向，并进一步扩大作用范围形成持久影响。笔者所在的学校，以“立德立人立业”为校训，“立德为先”表明学校的根本任务是立德树人，人才培养以德育为先，培养可靠的接班人；“立人为本”表明学校的中心工作是人才培养，要把学生培养成为德智体美全面发展的人，具有服务祖国和人民的坚实本领，成为合格的建设者；“立业为重”表明学校的核心目标是不断提高人才培养的质量，培养出高素质的人才，使学生具有与时俱进、心系家国的事业情怀，努力成为新时代的大国工匠，用自己的智慧和力量为祖国和人民建功立业。“仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”。校训所倡导的，不仅仅是立（利）一己之身，同时也强调立（利）他人，强调“天下兴亡匹夫有责”的社会责任和时代担当，强调团结合作、互相帮助、共同进步的优良品行。校训所渗透的校园文化，既是学校思想政治教育导向功能、激励功能和陶冶功能的体现，更是对学生思想观念、道德素质和行为方式的引领指导以及价值认同。 （三）制定有针对性的制度，实现校园文化建设与思想政治教育的相辅相成 高职院校的校园文化可以引导学生形成积极的精神追求，对学生的思想价值取向有导向作用，同时，思想政治教育是开展校园文化建设的重要途径，将思想政治教育同校园文化建设进行结合，可以使二者相互促进，最终促进高职学生思想道德素质和人文素质的全面发展。（1）制度建设是保证。建立校园文化建设与思想政治教育良性互动的协调机制，成立加强和改进思政工作的领导小组、校园文化建设领导工作小组，达到统一与协调、共存与和谐的目的。（2）丰富载体，重视新媒体建设，打造易班、微信、视频宣传片等网络思想政治教育主阵地，提升校园文化建设与思想政治教育同频共振，相辅相成。（3）加强校内实习实训基地建设，学生在实习实训基地感受到的职业氛围、企业文化，有利于学生职业道德与工匠精神的培养，是实现校园文化建设与思想政治教育良性互动的另一重要载体。 总之，校园文化是一项独特又复杂的思想政治教育工程，是高职院校精神文明建设的重要组成部分，更是校园生活多样化的表现形式。高质量的校园文化活动，是一个巨大的充满正能量的磁场，对大学生参与其中有强烈的吸引力和凝聚力。高职院校在繁荣校园文化活动的同时，应充分发挥思想政治教育功能的主阵地，将以学生为本的教育观念深入人心，把思想政治教育的触角延伸到校园的各个角落，从学生崭新的精神面貌上，必将看到思想政治教育的有形效果。 参考文献： [1]丛彬彬.高职校园文化与思想政治教育的融合与实践[J].中国职业技术教育，2016（4）. [2]解水青，曹立堃.高职校园文化建设对大学生思想政治教育的作用[J].天津中德职业技术学院学报，2015（4）. [3]张娇娇，刘家枢.高职院校校园文化建设策略研究[J].辽宁高职学報，2016（11）. [4]张江云.谈高校思想政治教育与校园文化建设的关系[J].社会科学论坛，2005（8）. |
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