标题 | 螺纹铣削技术在职业技术教学中的实践与应用 |
范文 | 鲍先平 [摘 要] 在螺纹生产加工的过程中,铣削技术是较为常用的一种加工方式。在传统的生产视角,螺纹加工主要是依靠车刀车削螺纹、丝锥等来实现螺纹生产与制作,而随着当前科技发展,数控技术在车间生产中的运用日益广泛,使得当前数控铣削技术成为主流。结合螺纹铣削加工技术的实际情况,分析其在职业技术教学中的具体应用与实践,以期为今后相关的教学工作奠定有利基础。 [关 键 词] 螺纹;铣削技术;职业技术教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)30-0037-01 近几年我国机械制造与生产得到快速发展,其中螺纹加工便是一项较为重要的内容,需要操作人员充分掌握铣削加工技术,保证生产质量。职业技术学校作为培养相关专业人才的重要场所,在实际教学过程中需要结合实际情况为学生讲授数控铣削加工技术的应用方式,从而有效提高学生对铣削加工技术的掌握情况,使其能够符合当前机械制造行业发展的实际需求。 一、螺纹数控铣削加工技术的主要优势 近几年机械制造行业得到进一步发展,相关的生产加工工具也得到进一步发展,数控铣削加工技术中所运用的铣刀便是一种先进的生产加工刀具,其用于螺纹加工可以获得较好的效果。因此这也成为当前机械生产与制造中的一个重要工具,而数控铣削加工技术也被广泛应用,同时这也是职业技术学校学生在学习期间需要掌握的一项重要内容,只有这样才能更加符合当前机械制造业发展的实际需求[1]。与传统螺纹加工方法相比,这种加工方式的加工效率更高,螺纹加工质量也可以得到较好的保证,且铣刀的通用性较好,因此,在职业技术学校教师在今后的教学过程中必须为学生详细讲述其优势,并结合实际情况,为其讲授具体的应用方式,帮助学生更快更好的掌握。 二、螺纹铣削技术在职业技术教学中的实践与应用 由于螺纹加工是一项具有一定技术含量的工作,主要是对学生的理论知识掌握与实践能力进行考验,然而若是过于依靠理论知识,则会成为一种限制,使得学生无法掌握螺纹数控铣削加工技术的主要方法,因此教师在实际教学过程中,需要将理论知识讲授与实践相结合,同时还可以采用多媒体教学方式,帮助学生进一步了解铣削加工技术[2]。 (一)刀具的选择 教师在为学生讲述这一部分内容时,首先要让学生了解铣削加工技术的工作原理,其原理大致可以概括为,若是想要进行螺纹加工,可以使用数控加中心,使用螺纹铣刀,然后让刀绕着被加工物体转圈,一面转圈一面下移,在这一过程中,每多转一圈,便需要下移一个螺距的位置,经过反复操作便可以完成螺纹加工。这一过程中,教师可以利用多媒体为学生播放,制作成动画模式,使得学生可以进一步了解铣削加工的实际情况。道具选择这一方面则是需要满足安装调整方便、刚性好、耐用度与精准度高等特点,且需要保证刀具刀柄的规格符合相关要求,以保证螺纹加工顺利进行。 (二)明确切削用量 在切削用量控制這一方面,教师应为学生讲授得更加具体,使得学生了解到切削用量的控制是影响整个铣削加工的重要因素,而数控铣削加工则是将切削用量全部编入到程序当中。首先确认主轴的转速,应根据允许的切削速度和工件(或刀具)直径来选择,要让学生明确掌握n=1000v/3.14D这一计算公式;其次是走刀的速度,一般情况下速度会控制在100~200mm/min范围内,而在切断、加工深孔或是使用高速钢刀具进行加工时,应尽可能控制在20~50mm/min之内;最后是对切削深度ap的控制,需要保证ap速度的可控性与适用性,从而在最大限度上保证加工质量与加工效率[3]。 (三)其他工序要求 对于其他环节的工序要求,需要根据加工的实际情况对其进行相应的控制,教师在实际教学过程中需要为学生明确相关的工作原理,然后通过讲练结合的方式为学生提供实践机会,使得学生了解到刀柄结构、调整方法、调整范围的重要性,结合理论知识进行练习,以此来加强学生对相关知识的掌握,提高课堂教学质量与效率。 综上所述,在螺纹加工与生产过程中,数控铣削加工技术的应用可以有效提高生产效率,且与传统生产方式相比,数控铣削加工所采用的铣刀更为先进,螺纹质量高、刀具通用性较好,且加工安全性较高,因此是各个企业广泛使用的一种螺纹加工工具。这就需要学生在实际学习过程中充分掌握相关知识与使用技巧,为个人今后发展奠定有利基础。 参考文献: [1]袁贺玲.数控螺纹铣削加工技术研究[J].军民两用技术与产品,2015(6):178. [2]李立华.螺纹铣削技术在高速动车组构架加工中的应用[J].金属加工(冷加工),2017(17):19-22. [3]魏薇,董成文,高宝杰,等.数控铣削技术在CRH2动车组牵引拉杆螺纹加工中的应用[J].铁道技术监督,2015(6):35-37. |
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