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标题 提升中职电工电子专业教学效率的策略探讨
范文

    卜德勇

    [摘 要] 随着社会发展的不断进步,职业教育越来越受到社会的广泛关注。职业教育担负着为社会和企业输送大量应用型和技能型人才的重任,需要在专业性和教学效率方面不断提高教学水平。以中职电工电子专业教学为出发点,分析中职电工电子专业教学效率方面存在的问题并提出解决措施,为专业发展和学生能力提升提出具体的建议。

    [关 键 词] 中职教育;电工电子专业;教学效率

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)33-0145-01

    一、中职电工电子专业教学效率方面存在的问题

    (一)教学重理论轻实践

    中职电工电子专业教学过程中,教学基本是围绕着讲解理论知识而开展,忽视了内容的实践性,导致中职学生学习过程中对课本内容比较重视,对课程实践兴趣比较少。此外,中职电工电子专业教学评价和考核多是以笔试为主,基本是按照百分制原则,笔试成绩占了考核评价的70~80分,而实践成绩只占到了总成绩的20~30分,这种教学模式下,学生对电工电子专业知识的理解更多是以课本内容为主,以获得及格成绩为目标,其主要的学习精力放到了如何死记硬背考试知识,而忽视了将所学知识与实践相结合的必要性,导致学生在考试时能得高分数,而在实践课中则无法应对,实践能力和知识运用能力较为欠缺。

    (二)课堂教学中学生主体地位没有得到落实

    中职电工电子专业课堂教学过程中,学生主体地位没有得到真正的落实,导致学生在学习过程中缺少主动意识,自然没有应有的创新能力。中职学生学习能力有限,基础水平参差不齐,因此教师在教学过程中更喜欢以自己为主组织课堂,引领教学工作,这种教学模式对教师而言比较有利,可以让教师在最短的时间内保证一定的教学效果,让学生接收到同样的教学内容,但这种方式也有一定局限性,它导致学生的学习效果不尽相同,学生课后知识水平的不一致,部分学习能力强、创新意识强的学生可以很好地解决常见的问题;而另一部分学生由于知识基础差,无法及时消化吸收教师的内容,学习能力和知识理解能力逐渐下滑,无法跟上学习进度,更不要说创新能力和创新意识。

    (三)教材内容存在滞后性

    中職电工电子专业教材内容存在滞后性是影响教学效率的重要原因。当前中职电工电子专业教材内容大多是本校编写为主,教材内容的更新迭代比较慢,很多最新技术没有收录在内,而部分落后的淘汰的电工技术和理念依然存留在教材中,这种知识的滞后性导致学生学习主动性下降,学习兴趣的降低。另外,与教材内容配套的实践教学和课件也存在一定的滞后性,教师在教学过程中对实践教学存在得过且过的心理,对具体实践课程缺少责任心,导致学生实践应用能力比较差。

    二、提升中职电工电子专业教学效率的策略

    (一)调整教学内容,注重专业实践

    提升中职电工电子专业教学效率必须要调整教学内容,注重电工电子专业的实践性。中职学生正处于动手能力较强的特殊学习阶段,更加侧重知识的实践性,因此教师在教学过程中要做好教学内容的调整工作,提升教学实践的比重,让学生在实践中应用专业知识,帮助学生掌握最新的电工电子内容,提高学生对专业的认识运用能力。教师在教学过程中,要加入对电工电子最新知识和实践的介绍,如在具体实践教学中更加注重现代仪器的使用,帮助学生了解最新电工电子技术的发展,了解最新的半导体发展现状,同时结合时代前沿分析当前电子电工专业的热门内容,如集成运算。

    (二)培养中职学生创新能力,激发学生主动学习意识

    提高中职电工电子专业教学效率必须要培养中职学生创新能力,激发学生主动学习意识。因此,教师在课堂教学过程中要充分考虑学生的实际学习情况和学习能力,做好教学辅导工作,帮助学生提升个人能力,努力保证学生的均衡发展。教师在教学过程中对学习能力强的学生给予充足的自我表现机会,让优秀的学生在发挥自我能力的同时带动落后的学生进行学习,加强优秀示范性。另外,要加强落后学生的辅导工作,对这部分学生要特别注重维护学生的自尊心,在维护学生自尊的同时提升学生对知识的把握,这需要教师在教学过程中从专业角度考虑,找出学生自身优势,帮助学生树立学好知识的信心。

    (三)做好教学设计,提升教学内容的前沿性

    中职电工电子专业教学效率的提升必须要做好教学设计,更新教学内容,应用最新的前沿知识内容,吸引学生的学习兴趣。中职学生在学习过程中受到笔试考试内容的限制,更喜欢死记硬背教材内容以应付考试,对本专业的实践应用缺少兴趣,认为电工电子专业知识都是课本内容。因此,教师在教学过程要增加最新的前沿知识介绍,在课件展示部分应该以案例教学为主,通过具体的案例介绍最新电工电子技术、现代仪器和电工电子理论,而在实践部分应该主动寻求进入企业一线实习,了解最新的电工电子技术动态,提升学生的学习积极性和兴趣。

    三、小结

    中职电工电子专业是中职教育中非常重要的基础专业,课程内容较为抽象,很多内容对学生而言比较难,且实践性较强。因此教师在教学过程中必须要以学生为主体,做好教学设计,提升学生学习的积极性,培养学生创新意识和能力,进而逐步提升该专业教学效率。

    参考文献:

    [1]魏光侠.提升中职电工电子专业教学效率的策略探讨[J].新课程研究(中旬刊),2018(6).

    [2]朱春妹.电工电子课堂提问有效性的教学案例分析[J].现代职业教育,2017(27).

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更新时间:2025/3/15 21:59:21