| 标题 | 提升中职电工电子专业教学效率的策略探讨 |
| 范文 | 卜德勇 [摘 要] 随着社会发展的不断进步，职业教育越来越受到社会的广泛关注。职业教育担负着为社会和企业输送大量应用型和技能型人才的重任，需要在专业性和教学效率方面不断提高教学水平。以中职电工电子专业教学为出发点，分析中职电工电子专业教学效率方面存在的问题并提出解决措施，为专业发展和学生能力提升提出具体的建议。 [关 键 词] 中职教育；电工电子专业；教学效率 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0145-01 一、中职电工电子专业教学效率方面存在的问题 （一）教学重理论轻实践 中职电工电子专业教学过程中，教学基本是围绕着讲解理论知识而开展，忽视了内容的实践性，导致中职学生学习过程中对课本内容比较重视，对课程实践兴趣比较少。此外，中职电工电子专业教学评价和考核多是以笔试为主，基本是按照百分制原则，笔试成绩占了考核评价的70～80分，而实践成绩只占到了总成绩的20～30分，这种教学模式下，学生对电工电子专业知识的理解更多是以课本内容为主，以获得及格成绩为目标，其主要的学习精力放到了如何死记硬背考试知识，而忽视了将所学知识与实践相结合的必要性，导致学生在考试时能得高分数，而在实践课中则无法应对，实践能力和知识运用能力较为欠缺。 （二）课堂教学中学生主体地位没有得到落实 中职电工电子专业课堂教学过程中，学生主体地位没有得到真正的落实，导致学生在学习过程中缺少主动意识，自然没有应有的创新能力。中职学生学习能力有限，基础水平参差不齐，因此教师在教学过程中更喜欢以自己为主组织课堂，引领教学工作，这种教学模式对教师而言比较有利，可以让教师在最短的时间内保证一定的教学效果，让学生接收到同样的教学内容，但这种方式也有一定局限性，它导致学生的学习效果不尽相同，学生课后知识水平的不一致，部分学习能力强、创新意识强的学生可以很好地解决常见的问题；而另一部分学生由于知识基础差，无法及时消化吸收教师的内容，学习能力和知识理解能力逐渐下滑，无法跟上学习进度，更不要说创新能力和创新意识。 （三）教材内容存在滞后性 中職电工电子专业教材内容存在滞后性是影响教学效率的重要原因。当前中职电工电子专业教材内容大多是本校编写为主，教材内容的更新迭代比较慢，很多最新技术没有收录在内，而部分落后的淘汰的电工技术和理念依然存留在教材中，这种知识的滞后性导致学生学习主动性下降，学习兴趣的降低。另外，与教材内容配套的实践教学和课件也存在一定的滞后性，教师在教学过程中对实践教学存在得过且过的心理，对具体实践课程缺少责任心，导致学生实践应用能力比较差。 二、提升中职电工电子专业教学效率的策略 （一）调整教学内容，注重专业实践 提升中职电工电子专业教学效率必须要调整教学内容，注重电工电子专业的实践性。中职学生正处于动手能力较强的特殊学习阶段，更加侧重知识的实践性，因此教师在教学过程中要做好教学内容的调整工作，提升教学实践的比重，让学生在实践中应用专业知识，帮助学生掌握最新的电工电子内容，提高学生对专业的认识运用能力。教师在教学过程中，要加入对电工电子最新知识和实践的介绍，如在具体实践教学中更加注重现代仪器的使用，帮助学生了解最新电工电子技术的发展，了解最新的半导体发展现状，同时结合时代前沿分析当前电子电工专业的热门内容，如集成运算。 （二）培养中职学生创新能力，激发学生主动学习意识 提高中职电工电子专业教学效率必须要培养中职学生创新能力，激发学生主动学习意识。因此，教师在课堂教学过程中要充分考虑学生的实际学习情况和学习能力，做好教学辅导工作，帮助学生提升个人能力，努力保证学生的均衡发展。教师在教学过程中对学习能力强的学生给予充足的自我表现机会，让优秀的学生在发挥自我能力的同时带动落后的学生进行学习，加强优秀示范性。另外，要加强落后学生的辅导工作，对这部分学生要特别注重维护学生的自尊心，在维护学生自尊的同时提升学生对知识的把握，这需要教师在教学过程中从专业角度考虑，找出学生自身优势，帮助学生树立学好知识的信心。 （三）做好教学设计，提升教学内容的前沿性 中职电工电子专业教学效率的提升必须要做好教学设计，更新教学内容，应用最新的前沿知识内容，吸引学生的学习兴趣。中职学生在学习过程中受到笔试考试内容的限制，更喜欢死记硬背教材内容以应付考试，对本专业的实践应用缺少兴趣，认为电工电子专业知识都是课本内容。因此，教师在教学过程要增加最新的前沿知识介绍，在课件展示部分应该以案例教学为主，通过具体的案例介绍最新电工电子技术、现代仪器和电工电子理论，而在实践部分应该主动寻求进入企业一线实习，了解最新的电工电子技术动态，提升学生的学习积极性和兴趣。 三、小结 中职电工电子专业是中职教育中非常重要的基础专业，课程内容较为抽象，很多内容对学生而言比较难，且实践性较强。因此教师在教学过程中必须要以学生为主体，做好教学设计，提升学生学习的积极性，培养学生创新意识和能力，进而逐步提升该专业教学效率。 参考文献： [1]魏光侠.提升中职电工电子专业教学效率的策略探讨[J].新课程研究（中旬刊），2018（6）. [2]朱春妹.电工电子课堂提问有效性的教学案例分析[J].现代职业教育，2017（27）. |
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