| 标题 | 论技能状元大赛对我校专业发展的影响 |
| 范文 | 徐晓庆 [摘 要] 2012年8月26日，首届江苏技能状元大赛召开新闻发布会，确定数控车、数控铣、数控加工中心（四轴）、动漫设计与制作、汽车维修与检测、钣金技术、砌筑工、焊工、维修电工、CAD机械设计10个职业工种为竞赛项目，大赛于8月27日-30日在苏州举行。机械工业苏州高级技工学校焊工、维修电工、数控车相关专业派出学生参与大赛选拔。此次大赛的举办对机械工业苏州高级技工学校专业课程的设计与未来发展意义重大，为机械工业苏州高级技工学校课程教学改革带来了机遇。 [关 键 词] 技能大赛；焊工；课程改革；高技能人才 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0052-01 技工院校的重点是培养高技能人才，多年来高技能人才队伍不断扩大，为我国的技术制造输出了大量人才，但随着社会的进步和技术的发展，专业课程的课改遇到了一些问题。随着世界技能大赛的举办，江苏省、苏州市等地方大赛也相继推出状元大赛项目，为技工院校的学生带来了机会，也为技工院校的课程改革创造了机遇，具体表现在如下几个方面。 一、认知大赛的重要性 大赛是一个展示技能水平的舞台，学生参加这样的大赛能大开眼界，通过比赛更能了解自身技术与先进技术的差距。大赛不是简单地完成一件作品，更涉及许多相关的知识体系和创新能力，为完成大赛项目需要管理水平，需要创造性的开发思维，以最佳的创意完成优质作品。状元大赛反映的是技术人才思维战略，大赛的胜出者可以代表学校和地方参加全国技能比武大赛，优胜者可以代表中国出征世界技能大赛，荣誉是崇高的，这是“工匠精神”的最佳体现。在平时的等级工考核中，校级的技术比赛中，能有参加市级、省级状元大赛的机会，对学生的学习技术起到很大的引领作用。学校对大赛的重视程度给相关专业设备硬件的投入、师生的关注度都带来了积极的影响。技能大赛是学生学技术、比技能、提高素质的重要途径。 二、人才培养思维的影响 如何培养更多的高技能人才是我校专业发展的主要课题，通过高级工、技师证书的定位，大专毕业文凭、学校的推荐就业等策略已经不足以满足企业的最新要求，学校更需要高层次的人才发展战略，状元大赛给我校的专业发展提出了新的课题：新型高技能人才培养模式。这不是简单的企业要求而是社会的发展要求、中国制造的要求，我国许多企业正在转型升级阶段，关键是技术核心的升级，许多企业正在对人才进行战略竞争，“千人计划”“中国制造2025”等都是人才的竞争，技工院校培养新型高技能人才责无旁贷。 工作实践证明，提高企业自主创新能力，推动更多的技术创新成果提升，归根到底是靠科技进步和技能劳动者的素质提高，状元大赛为高技能人才培养创造了机遇，为学生的职业生涯的规划、自我创业、自我发展拓展了思维空间。选择自我就业，从适应企业的需求转换到适应社会的需求是巨大的进步。技能大赛为我校专业大师工作室的创新发展增加了内涵。通过大赛认知我校课程体系的层次与定位，为我校今后专业教师人才的引进带来了新的思维。 三、相关课程的改革推进 自2012年江苏省首届状元大赛起，学校高度重视这一赛事，以焊接加工专业为例，学校制定了详细的专业后续发展和课程改革计划。 首先，积极参与市级和省级参赛学生的选拔工作，针对大赛的技术新要求，弥补我校专业发展的短板，建成我校焊接专业一体化的课程体系，从焊接材料、焊接方法、焊工識图、焊接工艺、焊接检测、焊接机器人等形成完备的课程体系。兼容中级工、高级工、技师、高级技师的教学与培训的混合模式。完备教师的资质提升水平，课堂教学实现理实一体化教学模式。在对不同层次的学生以更高一级的要求进行第二课堂的提升。 其次，积极开发优化课程教学内容，利用师资的自身优势，先后自编开发特色校本教材，如《焊工工艺与技能训练》《焊接机器人编程》《X射线检测技术》《焊接结构生产与应用》等，逐步形成“校企一体化”的灵活培训规划。 再次，更新实训基地，学校对原有的苏州焊接公共实训基地进行了大的投入与更新，与状元大赛接轨，按市级、省级大赛的要求进行场地改造与设备的更新，在满足学生基本教学的同时兼容企业培训的需求。与此同时，增加了焊接理化试验设备、焊接机器人的购进、焊接无损检测的重新构建等。 最后，进行焊接师资的培养与提升，相关教师都进行了必要的专业技能提升，都实现了高级技师的能力转变，实现理化、射线取证工作，对学校投入的先进设备先行研究学习，真正实现“产、学、研”的构想。 四、课程改革的效果 自2014年以来，我校在数控车、焊接加工专业、汽车修理、机器人等专业领域加大投入，提升教师的专技水平，全部实行理实一体化教学模式，在苏州状元大赛、职教系统领域组织多人次、多批次的学生、教师参赛任务，取得多人次的第一、第二名次。 在“工匠精神”的引领下，重视技术、重视高技能人才的培养已经纳入学校的战略规划，引进优质师资，进行课程体系改革、重视大赛努力提升专业教学水平，加强技术与应用的转化是大赛这几年来最直接的影响效果。 通过大赛提高了学生的学习积极性，提升了教师的专技水平，在招生工作方面开拓专业课程设置的前瞻性，突出传统工艺与先进技术之间的关系，通过获奖提升影响力和自豪感。通过人人参与带动学习，形成大家重视技术、热爱技术、学习技术的氛围，经过近几年的发展，学校部分专业从市级示范专业提升为省级示范专业，焊工工艺学、焊接结构、焊接无损检测被评为江苏省精品课程，苏州市焊接大师工作室提升为省级大师工作室，构建了机械加工中心大师工作室，数控加工专业升级为省级示范专业，电工电子专业升级为市级示范专业。 2010年10月中国正式加入世界技能组织，这是技能界的奥林匹克，代表当今世界最先进技术的发展，竞赛项目广，设置依据社会职业发展实际，不受现有职业技能项目和标准限制，体现创新、高端、新兴职业等。越来越多的人更加关注这一代表“工匠精神”最高水平的舞台，对高技能人才的正确认知将起到极大的推动作用。 参考文献： 史文生.职业技能竞赛研究[M].河南大学出版社，2010. |
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