| 标题 | 关于中职AutoCAD教学的探究 |
| 范文 | 方伟钦 [摘要]在中等职业技术学校的各门学科当中，AutoCAD是一门实践性极强的学科，该学科的知识可以广泛应用于二维绘图、三维绘图、详细绘制等各种工作，是当前国际上使用度极广的绘图工具，所以学好AutoCAD，提高学生的识图、绘图能力，可以让学生在走上工作岗位之后更快适应工作岗位的需求，保证学生能够取得更大的工作成效。那么在中等职业技术学校的AutoCAD学科教学中，应当如何深化教学改革、提高教学效率呢？在此进行简要探究。 [关键词]中职学校;AutoCAD;教学 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0219-01 随着社会的发展和经济的繁荣，我国的社会工业发展速度越来越快，水平越来越高，因此机械识图、机械制图专业人才的需求量大大增加。为了培养更多的工科人才，我国的中等职业技术学校作为人才培养的摇篮与输送的基地，广泛开设了AutoCAD学科。但是，一方面，中等职业技术学校的学生因为生源不如普通高中，学生的学习成绩、学习习惯、学习兴趣、学习能力等方面水平还有待于提高;另一方面教师在教学过程中还习惯于采用向学生进行灌输式教学，把AutoCAD的相关操作知识向学生进行机械的讲授，然后组织学生进行练习，这样把教、学、做生生地分裂开来，导致学生所学与所用出现断层，极大制约了中职学校教学效率的提升。为了更大促进教学效率的提升，学生我们对中职AutoCAD教学进行探究。 一、培养学生学习兴趣，激发学习能动性 对学生来说，只有激起学生对所学内容的好奇心，激活学生对学习内容的求知欲，充分调动学生的学习主观能动性，才能让学生的学习动力更加充沛，才能保证学生在学习中的积极参与，才能保证教学效果的更大提升。在AutoCAD学科的教学中同样如此，教师应当深度挖掘教学中学生的兴趣点所在，激发学生的学习热情。例如在AutoCAD学科的教学中，教师采用让学生参与到教学活动中来的方式，首先从班级当中选取了一批学习成绩相对较好、动手实践能力较强的学生，让他们通过手工绘图的形式完成一些机械部件的三维制图，又从班级中选取了一些成绩相对落后、学习兴趣不浓、实践能力较差的学生，在教师的指导下采用AutoCAD学科制图软件进行制图，并把两组学生最终的作品通过多媒体设备投放到大屏幕上，让学生进行对比。两相比较之下，学生很轻松就认识到了AutoCAD的強大功能，并且这些制图活动还是由那些成绩落后的学生完成的，所以学生的自信心得到了大大提升，让他们的学习兴趣得到了大大地增强，激发了学生学习AutoCAD学科的能动性，促进教学的实效性提高。 二、深化教育教学改革，采用教学新模式 在新课程改革不断推行、素质教育理念不断深化的新形势下，作为一名中等职业技术学校AutoCAD学科教师，更需要敢于运用新理念、新思想、新方法开展教学工作，采用更加新颖的教学模式，促进教学实效的不断提高。为了保证学生的实践能力的更大发展，教师可以采用项目教学法进行教学，依据实际的教学目标与对学生的培养目标，把教学内容经过合理的编排与设置之后，划分成若干个项目，组织学生通过合作交流的方式完成学习的项目任务，让学生在项目完成过程中实现自我素养的更大提升。例如，在使用AutoCAD绘制圆盘形零件图纸的项目开展过程中，教师首先明确项目需要完成的任务，其次指导学生开展小组合作学习活动，划分各组员的具体任务，分解项目中的具体任务，明确绘制零件图纸的学习目标，明确自己在活动中需要掌握的知识与锻炼的技能;之后，综合利用三视图绘制内容中的机械制图、尺寸标注内容中的机械制图、利用热处理对材料进行处理等知识，对完成项目需要实施的各个步骤进行明确和制定，最后，通过互相之间的协调与合作，在教师的指导下完成项目任务，实现自我素养的不断发展。 三、注重学生实训活动，强化学生实践性 毕竟中等职业技术学校的学生未来都需要走上专业技术工作岗位，都需要从事实践性极强的技术工作，教师必须在日常教学中重视学生知识传授的同时，重视学生的实践活动开展，保证学生实际操作能力的不断发展。教师可以开展校内实践活动，带领学生采用仿真模拟实训软件进行实践活动，也可以组织学生来到和学校合作办学的企业当中，走进车间，走上工作岗位，在工人师傅的指导下开展实际的操作工作，让学生了解AutoCAD制图的技术要求，了解各工件的装配工艺，同时还能了解具体岗位对相关从业人员的实际要求，保证学生实践能力水平的更大提高，同时还能让学生受到企业文化的熏陶，保证学生综合素养水平的不断提升，促进中等职业技术学校AutoCAD学科教学效果更上一层楼。 总而言之，在中等职业技术学校的AutoCAD学科教学中，教师需要针对学科发展的前景，对学生发展的前景进行精准把握，把教师的教与学生的学习、实践活动充分结合起来，从多方面、多角度深化教学改革，保证中等职业技术学校AutoCAD教学迈一个新台阶。 参考文献： [1]梁湘燕.关于中职CAD教学的探究[J].信息与电脑（理论版），2014（3）：249-250. [2]周伟.中职学校CAD软件教学策略探究[J].知音励志，2015（18）. [3]段传正.中职学校如何优化电子CAD软件项目教学：探讨软件教学与电子实训教学相结合的模式[J].读写算：教育教学研究，2013（24）. |
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