| 标题 | 案例教学法在现代企业管理教学中的应用 |
| 范文 | 陈小敏 [摘要]中等职业技术院校的培养目标是素质优秀、能力出眾、专业性强的技术人才，尤其是中职院校的现代企业管理专业，培养的是管理专业人才，是从事企业管理以及管理工作的高、精、尖型技术人才，是关系到企业健康稳定发展的关键性人才，所以提高中等职业技术院校现代企业管理专业的教学效果，成为中职现代企业管理专业教学的重要目标，而采用的教学方法的创新也成了教学工作的重中之重。在此对案例教学法在中职院校现代企业管理专业教学中的应用进行简要探究。 [关键词]案例教学法;中职院校;现代企业管理 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0165-01 中等职业技术院校现代企业管理专业课程在整个专业所有学科中是一门主干学科，是基础课程，是对学校和社会企业起到沟通与桥梁作用的一门学科，以强化专业学生的服务意识为宗旨，以实际岗位的现实需求为教学的导向，以学生职业技能的有效培养为教学根本，以学生能够满足社会的需求、工作的需求、教学的需求、个人发展的需求为最终的目标。在传统的中等职业技术院校企业管理专业教学中，教师一般都会采用比较落后的教学方法，学生的学习欲望得不到有效的激发，学生学习兴趣低落，教学效果自然也就没有了保障。采用案例教学法可以给学生更加真实的感受，让学生从真实的案例中得到更加具有实用性、实效性的知识和技能，对学生综合能力的培养与提升起到了极为重要的作用。 一、利用案例教学法激发学生的学习热情 在任何一种教学过程中，激发学生的学习热情都是提高教学效果的有效手段。在中职院校现代企业管理专业教学中，因为学习的内容专业性太过于突出，学生的学习能力较差，导致学生的学习热情可能受到较大的压制，所以这就需要教师采用案例教学法来激发学生的学习兴趣了。而现代企业管理案例教学却会将一个个企业管理活动的场景逼真地再现于学生面前，使学生能够真正地融入其中。这样做不仅可以让学生获得一种与他们以往的学习不同的体验，从而激发他们潜藏已久的学习兴趣，而且他们会在教师的引导与激发下不断地提出问题，学会收集各方面的资料和信息，并对这些资料进行多方面的分析，从而探究事物发展的规律，使其思维不断地得到深化。同时案例教学重视学生思考并得出结论的过程，倡导多向思维和发散思维，不求唯一答案，因而可以充分培养学生的创新能力。 二、利用案例教学法培养学生的探究分析能力 作为未来的一名企业管理专业人员，必须具有更高水平的探究能力，具备自主学习的能力，具备合作交流学习的意识，才能在今后的工作中不断提升自己的水平，促使自己获得更大的发展与提升，促进企业管理事业的更好发展。在中职院校管理专业市场营销教学中，教师可以采用案例教学法来培养学生的探究能力。学生明确案例之后，教师组织学生进行以小组为单位的合作探究活动，让学生通过自主探究和合作探究的多种模式进行学习，同时教师及时予以指导点拨，让学生很快就解决了案例当中的问题，进而提升了教学效果。 例如，在学习企业决策管理时，教师引入两个案例进行对比：一是禹州市×建筑卫生陶瓷厂的精准决策挽救了一家濒临破产的国有中型企业，另一个是河南省×陶瓷公司的盲目决策导致重大决策失误，使这家原本红红火火的国有企业债台高筑。让学生思考为什么两家企业会形成鲜明的对比呢？探究分析这两个公司在面对市场“潮流”时的具体决策过程以及这两个公司决策过程中相应行为产生的原因。通过分析探究让学生对企业决策管理的影响因素做出总结，最后教师对学生的总结再提出指导意见。 三、利用案例教学法提高学生的综合处理能力 中等职业技术院校的管理专业学生在日后的工作中将会遇到形形色色的问题，因此需要具有高度的综合处理能力，而案例教学法就给了学生综合处理能力发展的一条有效的途径。例如在教学过程中，教师可以组织学生扮演一名企业管理人员，让学生置身企业管理中，创设一种案例教学法与情境教学法相融合的教学情境，让其他学生扮演企业工作人员，对企业有关部门进行了解，对企业行政事务进行管理，对企业出现的问题要点进行总结，同时还要注意师生之间进行沟通与交流，这样的案例教学法对学生进行了全方面、多方位的考查，提高了学生的综合处理能力，推动了专业教学的进一步发展。 总而言之，案例教学法更加真实、贴近生活，它的实施促进了教学改革，改变了传统的教学模式，不仅可以运用现代教学手段综合演练知识，还可以在整个教学过程中发挥学生的主体作用以及教师的引导作用，为学生提供了更有利于学习的良好环境，更能够激发学生的学习兴趣，同时更加直观、形象，更加能够为学生深入地感知与理解，拉近学生与学习内容之间的距离，充分展示了现代职业教育“能力导向、能力至上”的价值取向，大大提高了课堂教学效率。 参考文献： [1]张莉莉.案例教学法在《现代企业管理》课程中的有效应用[J].科教导刊（下旬），2017（11）：94-95. [2]李启明.企业管理培训案例教学回眸与思考[J].北京市经济管理干部学院学报，2013（4）. |
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