| 标题 | “三位一体”评价模式在中职汽修专业中的应用 |
| 范文 | 钱金鹏 [摘 要] 伴随社会的发展与进步，当今社会对中职院校学生的职业能力和技术要求越来越高。在素质教育不断深化的背景下，中职汽修专业教育中的评价模式改革也势在必行，因此，“三位一体”的评价模式初步形成并逐渐得到关注与重视。旨在依照一定的程序与标准，探讨“三位一体”评价模式在中职汽修专业中的应用策略与实施效果。 [关 键 词] 中职；汽修专业；三位一体；评价模式；研究 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0241-01 汽车维修是一门具有较强技术性的学科。当前，我国中等职业学校在汽修专业的技能型人才的培养模式方面，应积极采用“三位一体”评价模式，充分发挥其构建必要性，并通过探索与实践，提升学生的综合职业能力与素养，促使其全面发展，从而建立科学、公正、客观、全面、多元的具有现代职业教育特点的评价模式。 一、“三位一体”评价模式的概述 （一）含义 “三位一体”评价模式就是以学生为主体，由学校、教师与企业三方对学生实施全过程、全方位的评价，从而围绕学生的综合职业能力这一核心进行考核。这种评价模式引入并建立“企业”这一第三方评价的新机制，旨在考核学生的职业技能、职业道德与职业素养，从而融合课程学习和职业资格鉴定，实现多元化的评价主体、多元化的评价内容及多样化的评价方法，从而推动教学模式与人才培养模式的改革与创新，以评促教、促学、促进就业。 （二）“三位一体”评价模式的构建原则 科学性原则——科学反映中职学生在成长、发展与变化过程中不同阶段与场所的表现情况，展现中职学生的个性差异与特点，充分发挥评价的激励与导向作用。 客观性原则——在制订计划、收集数据或分析结果等方面以客观的、实事求是的态度对待学生的评价。 职业性原则——以职业岗位要求、技能人才培养目标为中心，遵循职业教育的基本特征与发展规律，学校和企业共同参与对学生专业知识、岗位能力及职业素养的评价。 创新性原则——深化评价模式的改革与创新，促进学生综合素质的发展。 操作性原则——结合中职院校的教育实际，科学制定评价标准与工具。 当前我国中职院校教育中培养技能型人才的模式主要表现为：“普教+实训”，这种培养模式下，评价的主体、内容与方法等都比较单一，对学生的学习过程与职业能力的培养与评价也未能给予应有的重视，社会、企业、学生等几乎未能参与到评价之中，造成人才与社会、企业行业的脱节。而汽修专业要求学生具有较强的实践性，因此，在中职汽修专业的教学中，应积极构建“三位一体”的评价模式，从而全面提升汽修专业人才的素质。 二、“三位一体”评价模式在中职汽修专业中的应用 （一）建立多元化的評价标准 传统评价标准主要以期末考试成绩和学生的成绩单为终结性评价，过度重视考核结果而忽略了过程。所以，教师可合理地将理论知识和技能操作成绩分开计算。比如，在汽车发动机学科“曲柄连杆机构”的教学中，由于理论知识点较为枯燥，不易于学生的学习与理解，那么教师就可以将重点放在曲柄连杆机构的拆装实践之中，以激发学生的动手实践热情，并通过多次练习完成拆卸、清洗与装配，从而达到技能测试标准。 同时，中职汽修教师可将考核内容拓展于日常作业、课堂发言、小组写作等多个领域，在达到社会对汽修工人的要求的同时，鼓励其既能单兵作战，又能协同合作，更好地和客户进行良好的沟通，全面提升语言沟通能力、团队合作意识。 （二）建立“专业指导委员会”和“家长监督委员会” 人才培养专业指导委员会的成员可由行业或企业专家、用人单位代表构成，管理由学校教务处负责，成员应具有较强的责任心，对职业教育充满热情，了解中职汽修专业的岗位需求和专业发展趋势。专业指导委员会应定期召开研讨会，日常也应参与到课堂教学评价、专业评估、构建课程体系、制订人才培养方案及建设实训室等教学活动之中，从而为专业教学质量的评析提供专业的参考意见。 （三）灵活构建“三位一体”的评价模式 学校应深入调研，积极与企业行业共同制定专业的人才培养方案。比如，依据评价指标设计一些调查问卷，掌握第一手资料，实现专业教学要求和企业对岗位技能要求的接轨；企业或行业可以参与汽修专业人才培养的监控与评价，汽修企业专家可以参与课堂教学、教师培养、专业评估、实训场建设及技能大赛考评等多个方面。 三、结语 教学是一门艺术，需要教育工作者的积极探索。在新课程标准改革和素质教育不断深化的背景下，中职院校教育面临更多的机遇与挑战。而中职汽修专业又是一门具有较高实践性的学科，为了顺应中职学校的教学与发展特点，必须合理、积极地应用“三位一体”的评价模式，加强学校、企业与家庭之间的沟通与协作，全面提升中职汽修专业学生的技术水平与综合能力。 参考文献： [1]杨勇军.中职“三位一体”评价模式探索[J].课程教育研究（新教师教学），2017（3）. [2]陈建军.“三位一体”评价模式在中职汽修专业中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2016（8）：91. |
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