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标题 谈中职生德育教育的途径
范文

    焦素情

    [摘 要] 伴随着新课改的有效实施,新课标为课堂教学带来全新的教学思维,广大一线教育者不仅关注学生的学习能力,更加注重学生道德水平的提高,从而实现教书育人的教学效果。中职生是推动经济进步、社会发展的一线工作者,是不可缺失的重要组成部分,不仅要学习和掌握专业的技能,为走向工作岗位奠基,更要具备高尚的道德,为服务社会打下基础。为此,中职班主任要潜心研究中职生的发展规律,以培养学生的德育素养为己任,有针对性、目的性地开展德育教育活动,提出培养中职生道德素质的有效途径。

    [关 键 词] 中职生;德育教育;途径

    [中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)24-0206-01

    进入中职学校学习的学生,由于诸多方面的影响,这部分特殊人群一般文化基础相对比较差,对学习没有较高的激情,学生的精力和时间就会发生转移,再加上社会不良风气的影响,致使一部分中职生的道德素养比较低,学生的道德直接影响学习状况,重视中职生道德品质的培养,尤为必要。作为中职班主任要从学生的实际情况入手,认真分析班内每个学生的德育水平,制订科学、合理的德育教育方案,实施有效的途径,渗透德育教育,密切关注中职生身心的健康,从而全方位提升中职生的职业素养和道德素质,以适应社会的发展。本文主要针对中职生道德品质方面存在的问题,就利用哪些途径提高中职生的德育水平,提出如下策略:

    一、遵循公平、公正的原则,恰当地开展德育教育

    班级建设的优秀与否离不开德育教育的开展和实施,只有把握好有利的教学时机,渗透德育教育,班级才能正常运转,学生的综合素养才能得到提高,而想要保证德育教育的顺利实施和开展,必须遵循公平、客观、公正的原则,把握班级管理的关键环节,从而确保班级各项工作的有效开展。中职班主任要通过各种形式的竞选,以投票选举的方式,选取自己认可的优秀班委,然后要求参与选举的学生举行公开的演讲,通过竞争选出责任感较强的班干部,为班级工作的全面发展奠定坚实的基础。为了组织班级的各项工作,班主任还要健全班级管理制度,做到不偏袒任何一个人,不会因为某个学生专业成绩的高低,而戴有色眼镜看待学生,更不会因为学生专业成绩不理想而否定学生的道德素养,在对学生道德考评时,不仅要具备严格的监督体系,更要做到公开透明,从而促使德育教育工作的实施。

    二、实施赏识、欣赏教育,巧妙地进行德育教育

    赏识教育、激励性措施,存有一颗爱心才能让学生的学习积极性和主动性得到充分激发,只有让学生发自内心地配合班主任工作,学生才会自觉地融入班级管理中。作为中职班主任要从中职生的实际情况出发,要一视同仁地对待学生,不能心存偏爱,既要看到每个学生的长处,对其行为进行赞赏,又要密切关注其缺点,帮助学生及时纠正不良行为,尤其是对成绩比较差的中职生,要善于发现其闪光点,要把握住进行赏识教育的有利时机,恰如其分地给予一声夸奖,照亮学生心中的明灯,避免学生产生自暴自弃的消极心理,巧妙地运用德育教育,才能让学生身上的潜能得到充分的释放,综合性的素养才能奇迹般地激发出来,从而增强自信心,产生强大的学习动力。比如在平常的班级管理中,班主任要用欣赏的眼光去观看每一个学生,心平气和地与之进行交流,多给予学生必要的言语鼓励,告诉学生一定能行,还有潜力,会取得好成绩,这样的德育教育方式,必然促使学生取得优秀的学习效果。

    三、开展丰富多彩的德育活动,传递社会正能量

    德育活动是丰富多彩、生动有趣的,这样才能充分发挥德育教育的强大优势,成为联系教育者与学习者的纽带和载体,真正起到育人的功效,引导学生找到前进的航线,以提高学生的思想道德水平,促使德育教育中的各种正能量得到充分的释放。作为中职班主任要在班级内开展不同主题和形式的德育活动,如“感恩”主题班会,让学生对周围的人或事产生感恩,学会感恩,搜集生活中的感人事迹,对模范人物的行为给予肯定和表扬,丰富学生的生活,开阔学生的视野,放飞学生的梦想,传递社会中的正能量,增强学生的主人翁意识,在感恩中体会到生活、学习的乐趣,及时排解学生心里的困惑,促使学生茁壮成长,从而实现德育教育的升华。

    总而言之,中职班主任在实施和开展各项教育教学工作的过程中,必须把德育教育工作放在首位,充分体现德育的育人功效,从中职生身边的小事做起,反反复复、不厌其烦地进行德育教育,充分认识到德育教育的长期性和艰巨性,引导学生进行情感的体验,加强与学生的情感交流,运用上述方式的同时,引入充满爱心的德育教育理念,突出中职生的主体地位,全面提高德育教育的教学效果,实现专业理论知识和中职生实际生活的升华,让班级管理绽放出無比绚烂的花朵。

    参考文献:

    [1]窦英姿.浅谈中职班主任班级管理中如何对学生进行德育教育[J].黑龙江省农业经济职业学院,2015(16):110-111.

    [2]王淑芬.小议新时代教学形势下中职班主任如何渗透德育教育[J].科教文汇,2016(11):28-29.

    [3]张永正.探究新时期背景下如何进行中职生的德育教育[J].宜宾市商职校,2017(4):69-70.

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更新时间:2025/3/16 0:47:43