| 标题 | 放我的真心在手中 |
| 范文 | 肖凡 [摘 要] 曾担任酒店管理赴京研修班的班主任。建班之初，考虑了许多。例如，如何给班级定位？如何给学生制订合适可达的目标？如何快速形成良好的班级氛围？如何培养得力的班级干部？等等。很快，将工作重心摆在了思想定位、班级定位、目标定位上。 [关 键 词] 班主任工作；思想定位；班级定位；目标定位 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0152-01 一、思想定位：做一个有修养的人 开学伊始，学生进行了为期一周的军训。此时，每一个学生都处于一个新起点，都希望别人眼中的自己是美好的。“做一个有修养的人”，就是我给学生的思想定位。 军训，是新学期的第一课。它要教学生怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训是意志的磨炼！所以我要求他们严格遵守纪律，服从教官命令。对于这群刚初中毕业的孩子，军训的过程无疑是辛苦的。每天都是疲劳，时时都是紧张。在重复着、循环着体力和汗水的付出，学生或多或少会有几分埋怨，几分退却之心。此时，身為班主任的我用古人的一句话“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能”来鼓励他们。他们也知道只有经受住军训的洗礼，才有人生成功的起步。 军训中，别的方队午饭后，教室可能垃圾成堆、菜汁四溢，但我们班的教室总是干干净净，没有垃圾的痕迹。因为我明确要求学生饭前洗手，饭后垃圾清理干净，午休不吵闹。这些看似细节小处，实际上都是学生养成良好行为习惯的基础。此后，我班学生逐渐知道，餐后的饭盒直接扔到走廊尽头的垃圾箱里，决不图方便随手扔在教室的垃圾桶里或走廊上；喝过的饮料瓶，也会留到教室固定地方收集起来，既保洁又环保。良好的习惯，终身受益。 二、班级定位：做最好的自己，创最好的班级 在第一周军训小结的班会上，学生还沉浸在获胜的喜悦之中，借着他们那份自信与热情，我马上在他们的头脑中为班级定位“创最好的班级”。于是从挑选干部、制定班级管理制度（各级班干部的管理职责）到制定班级量化考核细则等，都围绕这个定位进行，从而让班级有序而快速地前行。 同时，我还鼓励班上每位学生积极参加学校开展的各项活动，在活动中锻炼自己的能力，发挥自己的特长，培养各方面兴趣。而我自己更是想尽办法、竭尽所能地做好幕后的策划者和台下的支持者。虽然这样组织过程很辛苦，效果可能不一定比部分优秀学生上场来得好，但是这样的决策会让每位学生感到一种集体的归属感，在活动中他们能切身体会到集体荣誉是靠大家共同努力得来的，而并非部分学生。 成绩的取得和辛勤的付出是分不开的。要想让这些半大孩子能服我的气、听我的管，和我心想一处、劲使一处，我也是确实动了一番脑筋，下了一番苦功的。 古人云：亲其师而信其道！ 首先，平时我要求学生做到的，我自己会同样做到。我班学生每天早上在教室7：50点名，而我定会准时出现。学生不大爱做广播操，动作不到位，于是每天我就和他们一起做，而且努力做好每一个动作，甚至我亲自示范，亲自教他们不会做的跳跃运动那一节。一年来，我们班的广播操经常得到学校的表扬。校门口的广播操小黑板上，表扬栏常挂着我们班的名字。 其次，在平时的工作中，我也尽可能融入学生中去。学习上支持，生活上帮助，思想上爱护，用一颗真诚的心对待他们。我们班的专业是酒店管理，专业特色是赴北京研修（需要用日语），曾经的一段日语学习经历，极大地帮助了我的班级管理工作。为学生准备大量的日语学习资料，检查他们日语学习的落实情况，引导他们如何利用网络来帮助自己学习日语，教他们使用日语输入法，多渠道巩固自己的学习成果。虽然这些工作花费了我很多的时间和精力，但同时我也获取了学生的信任，让他们强烈感觉到我这个班主任是和他们“一伙”的，事事替他们着想。 我用自己的言行来影响他们，教会他们，培养他们踏实、认真的工作习惯。要求每一个学生都努力“做最好的自己”。要是每个学生都能“做最好的自己”，何愁我们班不是“最好的班级”呢！ 三、目标定位：力争赴京研修，奋斗书写辉煌 对学生的管理严了，要求高了，难免会有学生产生一些抱怨：“我们读的是中专，又不是高中，怎么管得比高中还严？”面对这样的问答，我真诚地告诉他们：“你们以后面对的状况，也许比高中生面对的还要艰难。”同时我及时结合专业特色，为全班学生进行目标定位：力争去北京研修，让他们拥有一个目标，将青春点亮！ 在平时的日子里，当发现学生的学习热情有减弱的倾向时，我会立刻为他们“把脉”“看病”，帮他们分析自己的具体情况，共同探讨解决方法；同时，我又利用他们的梦想不断地激励他们。因为有梦想的人，他们的眼睛总是闪亮的，内心蕴藏着不竭的动力。 高年级的同学常笑称我是我们班的孩子王，我们班的学生也总说我是我们班扛旗子的。其实这一路走来，我和学生不仅仅是简单的师生关系，很多时候更像是互相支持的伙伴关系。他们有困难、想不明白的时候会来跟我说，寻求我的帮助；而当我遇到挫折和障碍的时候，我会坐到学生中间去，和他们一起听课，此时我就会感觉到一股源源不断的力量在我的周围支持着我。 我给了他们帮助，他们也给了我信心！ “放我的真心在你的手心，也许明天不再相遇；放你的名字在我的内心，我们一定会再相聚……” 参考文献： [1]孙军伟，纪海波，蒋丽洁.以核心价值观为引领，构建学生成长认知引导体系[J].知识经济，2015（1）. [2]徐艳华.且养凌云翅 俯仰弄清音：浅谈班主任管理中的严慈之度[J].科教文汇，2017（3）. |
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