| 标题 | 工作流程视角下高职财务管理教学改革措施分析 |
| 范文 | 李青萍 [摘 要] 财务管理作为当代企业管理的重要组成部分，学校培育是向企业输送该方面人才的重要途径，而在这个过程中，高职财务管理技能教学在其中起到了重要作用。从工作流程的视角出发，分析目前高职财务管理教学过程中存在的问题，及时提出相应的解决措施，为高职财务管理教学改革提供建议。 [关 键 词] 工作流程视角；高职教学；财务管理；教学改革 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0168-02 为有效提升我国企业管理水平，使当代企业及时适应目前我国经济与社会建设的需要，需要及时对企业管理相关范畴的技能教学进行革新，以确保教学质量。财务管理是企业管理的重要组成部分，而高职财务管理教学则是向社会输送财务管理人才的重要途径；因此，积极进行高职财务管理教学的改革意义重大。 一、目前高职财务管理教学过程中存在的问题 目前，我国高职财务管理教学过程中存在一些问题，具体表现在教学模式较单一且教学内容相对陈旧，给学生理解造成不便的同时，也难以有效满足当今企业的实际需要；同时，授课理论与实践活动之间存在脱节，导致学生难以将理论知识有效运用到实践过程中。 （一）教学模式较单一，难以帮助学生进行有效理解 在高职财务管理教学过程中，常用的教学模式相对单一，教师对学生进行理论知识为主的讲解，单向知识灌输，缺乏师生之间的有效互动，使学生在学习过程中始终处于被动状态，影响教学过程的有效性，也不利于学生对知识的有效掌握与理解。 由于财务管理内容理论性较强、需要进行计算的内容相对较多，进一步影响了学生接受、理解知识这一过程的实际效率与效果，而高职学生由于相关数学基础和学习能力相对薄弱，会产生畏难情绪，若师生之间的沟通不及时、教师无法及时解决学生在学习过程中遇到的问题，将会严重影响学生的实际学习成效，难以达成高职财务管理教学的预期目标。 （二）教学内容陈旧，难以适应当今实际需要 由于教师整体素质与教学水平受限、教材内容与教学资源难以根据目前高职财务管理方面的最新研究成果进行更新等原因，高职财务管理教学涉及的具体教学内容相对陈旧、落后，已经难以适应当今社会发展背景下企业发展的实际需要，无法满足社会对财务管理人才的实际要求。 （三）授课理论与实践之间存在脱节 目前，高职财务管理教学过程依旧以理论知识教学为主，普遍忽视学生实践能力培养，授课理论难以与实际的工作流程和实践活动产生有效联系，造成二者之间的脱节，难以发挥理论知识对学生实际工作的指导作用，不便于学生有效理解理论知识的同时，也导致学生动手能力、实践能力与知识运用能力的低下，难以实现高职财务管理教学的教学目标[1]。 二、工作流程视角下针对高职财务管理教学进行的改革措施 为有效转变高职财务管理教学效率、质量低下的现状，使财务管理教学内容与形式适应当今社会的发展需要，教师应积极采取措施，及时转变教学模式与方法，帮助学生加深理解，及时了解、引入业内最新研究成果，充实教学内容；同时，也应积极重视实践活动与实习在教学过程中的作用，将理论与实践有效结合，提升学生的知识运用能力。 （一）积极转变教学模式与方法，加强师生交流 为有效提升高职财务管理教学的教学效率、质量，教师应积极转变教学模式和教学方法，积极对高职财务管理教学过程进行创新。为帮助学生更好地理解理论性、计算性较强的财务管理知识，教师应积极、充分地考虑高职学生的学科基础和对知识的接受能力，针对学生知识基础普遍较薄弱的部分，针对性地强化讲解与训练，并在必要时进行相应基础知识的补充说明与讲解，及时弥补学生在理论知识方面的薄弱点。为进一步帮助学生理解复杂难懂的理论知识，教师还应注重对教学语言的选择，尽量选取简单易懂、清晰明了的表达方式，在涉及复杂概念时及时加以讲解说明，避免造成学生理解困难；在选取教学案例的过程中，教师应注重案例与学生生活实际的有效联系，加强教学案例的真实性与有效性，从而提升教学案例的实际指导作用，为学生积累相关知识与经验奠定坚实基础。 与此同时，在进行课堂教学的过程中，教师应积极转变传统的单向知识灌输的教学方式，采用多媒体网络技术、课堂交互等先进技术，活跃课堂气氛、吸引学生的注意力、提升学生的学习兴趣与积极性，借助课堂互动和相应的网络平台，有效加强师生之间的交流、沟通与合作，使教师能够帮助学生解决在学习过程中遇到的问题和疑惑，有效加深学生对理论知识的理解，提升教学质量，避免效率低下的重复性讲解，保证教学效率。 在从工作流程角度分析高职财务管理教学过程时，需要教师积极从企业财务管理各项工作的操作流程、工作标准和注意事项等方面入手，对财务管理各项操作涉及的各个方面进行全面分析，使学生更加明确每项知识内容与实际操作，进一步提升对理论知识的有效认识，将理论知识内化为实际的操作能力，切实运用到日后的工作过程当中[2]。 （二）积极了解并引入业内最新研究成果，充实教学内容 在国家经济、社会建设进程不断加深、对外开放日益深入的背景下，企业为实现更好、更快的发展，有必要紧跟社会发展趋势与相关理论研究成果的更新，及时更新自身的管理理念、内容和体系。因此当今企业管理相关专业的教学也必须遵循与时俱进的基本原则，使专业教学和日后的企业管理有效适应企业与經济社会的发展需要。 随着计算机网络技术和多媒体教学技术的发展，积极与外界进行理论、学术研究成果交流成为可能，同时，网络的开放性也为高职财务管理教学提供了丰富的教学资源，对目前课内涉及的理论知识和工作实例等内容进行及时、有效的补充。在进行高职财务管理教学的过程中，教师应对网络提供的教学资源加以充分利用，根据实际需要对教学的理论内容和教学实例进行更新，使教学过程中采用的资源始终与国际研究保持同步发展水平。 根据业内管理技术的发展情况对教学内容进行更新完善，有利于为学生及时了解业内的发展情况、发展前景、最新的财务管理技术以及新技术的运用实例等内容提供有效途径，以便更好地指导学生走出校门、进入企业工作后的实践活动，将在学校学习到的理论性知识更好地运用到实际工作当中，提升学生实际进行财务管理工作的素质、能力与工作水平，有效实现高职财务管理教学的教学目标。同时，在教学过程中积极运用多媒体技术、积极进行基于多媒体技术的互动，进一步增强授课过程的生动性，从而吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣和积极性，实现教学质量与效率的提升[3]。 （三）重视实践活动、实习活动等在教学过程中的作用 从工作流程的视角出发，在进行企业财务管理实际工作的过程中，必须强调实践操作在管理过程中的重要作用，将财务管理相关知识积极运用到财务管理工作的每一个环节。为达成灵活运用财务管理教学相关理论、指导企业财务管理實际工作的教学目的，在高职财务管理教学过程中，必须将基于工作流程的财务管理理论知识教学与企业的实际财务管理工作相结合，而这需要校方、教师与学生的共同努力。 为此，教师应在贯彻理论联系实际、实事求是基本原则的基础上，坚持在课堂教学过程中加强对企业财务管理工作实例的讲解与分析，进一步提升自身指导实践操作的能力，这需要教师扎实的专业知识基础和全面的综合素质作为支撑。因此，教师需要积极根据业内发展的实际需求，不断进行自我提升，促进知识面、知识深度与实践指导能力的不断提高。 此外，校方与教师也应积极重视实践与实习活动，加大对实践活动的支持力度与相应的资金、技术投入，加强与企业和实践基地间的合作，定期组织观摩与实践活动、鼓励学生积极参与，并对其中表现优秀的学生加以奖励，调动学生的参与意识和积极性。为争取各方企业的支持与合作、积极组织财务管理工作方面的实践活动与实习岗位，校方应加强自身在该方面的竞争力，提升自身在业内的影响力与号召力，争取更多、更广泛的合作机会。 积极将财务管理理论知识与实际的企业管理经验及操作有机结合，可积极、有效地发挥实践操作在财务管理知识学习中的推进作用，更好地提升学生的实际工作水平、动手能力、实践能力及在实际工作中对理论知识加以综合运用的能力，使学生在实地观摩或实际操作的过程中，进一步加深对知识的印象和理解、掌握程度，积累相关的工作经验和实践经验，从而切实提升学生的综合工作素质与水平，更好地为我国企业的未来发展及国家经济的建设工作作出贡献[4]。 为有效保证高职财务管理教学的实际质量与效果，需要校方与教师共同作出努力，对教学过程进行改革。为达到改革实际目的，在教学时应格外重视理论与实践的有效结合，将教学重点放在切实提升学生的实际业务能力上，从而培养出一批适应企业在新时期具体需要的人才，为企业和国家建设的发展作出贡献。 参考文献： [1]邓满娥，富琳姝.高职财务管理教学改革探索[J].江西金融职工大学学报，2010，23（2）：139-141. [2]何俐.基于“教、学、做”一体化的高职财务管理教学改革策略研究[J].河北企业，2015（12）：173-174. [3]吴晓涵.基于工作流程视角的高职财务管理教学改革研究[J].现代经济信息，2015（1）：433-435. [4]龚奕.浅谈工作流程视角下的高职财务管理教学改革[J].科技资讯，2016，14（32）：86-87. |
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