| 标题 | 信息化背景下数控实训教学质量提升策略探讨 |
| 范文 | 段世佩 [摘 要] 传统数控实训教学难度强、危险性大。很多学校减少甚至取消数控实训教学。信息化技术教学为其提供了良好的教学环境。結合信息技术背景下数控实训教学的优点，对于提升教师教学质量做出几点探讨，仅供参考。 [关 键 词] 信息化；数控实训教学；教学质量；提升 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0111-01 随着科学技术的快速发展，信息化技术背景下的教学已经成为一个国家现代化水平的重要指标。信息化教育促进了国家信息化水平的发展，利用信息技术在数控实训教学中的应用，降低材料的耗费，节约成本，实现将真实的数控实训搬到课堂中，有效提升教学质量。 一、信息化背景下数控实训教学的优点 （一）降低教学成本 信息技术背景下进行数控实训教学，减少教学过程中实训设备的损耗，减少设备的损坏带来的成本提升，降低实训材料的消耗，节约了各种资源（如图所示）。利用信息技术进行仿真训练，使危险度高、操作难度大、设备容易被损坏的实训环节有了安全保证。在数控机床的实训中，利用信息技术，不但能降低材料和设备的消耗，还能减少学生对机床设备的恐惧感，利用信息技术增强训练度，提升学生的专业素养。 （二）促进课程改革 信息化背景下数控实训教学，逐渐向教学网络化、数字化和多媒体化等各种形式的改革，为教学提供有力的技术支撑。信息化教学中教材的多样化，更新速度快、实训形式丰富，适应了现在专业、操作标准变化快的高要求，为课程的改革提供必要条件和基础。 （三）提升学生学习效果 信息化背景下数控实训教学，教师将教学内容通过信息化技术展现出来，创设有趣的教学情境，将抽象的知识点具体化，减少学生在学习数控实训中的困难，将原有知识和新知识完美地融合，使学生在学习知识中不但掌握了新知识，还了解到了其由来和形成，将知识充分理解并记忆到脑海中，提升学生学习的自觉性，激发学生学习的热情，进而提升教学质量。 二、信息化背景下数控实训教学质量提升的策略 （一）利用信息化手段提升学生的实践能力 传统的数控实训教学中，学生进行实践操作的机会很少，因为学校要保证学生的人身安全和降低教学成本，这使实训教学陷入困境。学生实际操作能力不强，导致在将来就业中有很大的阻碍。信息化背景下数控实训教学有效解决了这一问题，利用信息技术中仿真数控实训的操作，提升学生的实践操作能力。例如，在车床技能的训练中，教师利用多媒体和信息化技术教学，数控机床内外摄像对操作流程展示，学生大致了解了操作流程，用仿真软件模拟操作，对该技术有了良好的掌握，既提升了教学效果，又增强学生的操作能力，弥补了数控实训教学的不足。学生完成实践操作环节，保证了在教室中有效的时间内完成实训效果。教师将教学内容和数控仿真软件的有效结合，使学生容易掌握教学中的重难点，实现实际操作和教学内容同步进行，即使在操作中有失误，也不会造成安全事故，不会对学校造成经济损失。 （二）强化学生创新精神 信息化技术和数控实训教学的结合，强化了学生的创新精神，提升了教师的教学质量。例如，在传统数控实训教学中，进行车、刨、磨等基础工序就浪费学生大部分时间，进行理论学习的时间就少了很多，教师为了让学生有更多的时间进行实训和理论知识的教学，运用信息化技术中数控仿真软件，使学生进行车、刨、磨等基础工序的时间缩短，有更多的时间进行理论知识学习，充分掌握理论基础知识后，运用CADCAM软件自主设计简单的构件。然后教师指导学生画图纸，对设计的构件进行加工，完成成品。这样，教师有效提升学生的创新能力和综合分析能力[2]。 （三）提高学生合作能力 信息化背景下的数控实训教学中，教师利用网络的资源共享性，可以创建网络共同学习环境，学生在网络中可以合作学习。教师在备课过程中，利用网络搜集优质的教学资源，结合教学目标制作出适合教师的高质量教学软件，根据学生的实际情况不同和教学需要，设计适合学生实训的软件，使实训操作开放性的教学成为可能性，也为学生利用计算机进行共同学习系统和发放时的实训操作环节提供便捷，网络中打破时空培养良好的合作能力。 （四）创造良好的教学环境 信息化背景下数控实训教学中，教师要充分利用多媒体中信息的丰富性、材料的选取性、搜索引擎的便捷性、模拟操作性和信息共享性等特征，教学中为学生创建优良的学习环境。例如，教师走进工厂车间，对车床结构进行拍照，将工人工作的过程录制下来，或者利用网络搜索下载相关视频，教学中利用多媒体对其进行播放和讲解，利用多媒体教学，学生可以清楚地了解车床的结构和具体操作过程，比传统的教学教学效果好很多。 三、总结 信息化背景下数控实训教学质量的提升，有助于学生学习兴趣的增加，自主的进行探究式学习。所以，要广泛使用信息化教学，提升数控实训的教学成果。教师通过提升学生的实践能力、强化学生创新精神、升高学生合作能力、创造良好的教学环境等有效措施提升教学质量，为学生提供良好的学习基础。 参考文献： [1]罗胜阳，李延军.职业院校数控实训教学创新探索：基于移动互联网生态的视角[J].职业教育研究，2018（4）：62-67. [2]成桂芬.浅谈信息技术在数控实训教学中的运用[J].职业，2015（20）：117-118. |
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