| 标题 | 基于创业能力培养的市场营销课程教学模式的创新研究 |
| 范文 | 黄旭辉 [摘 要] 在人才强国战略的时代背景下培养具有创新创业能力的学生是首要任务。市场营销课程在创新创业人才培养中扮演重要角色。通过探讨培养学生创新创业能力的重要性以及学生创业能力的构成要素，发现在中职市场营销课程教学模式中存在的一般问题，并提出一系列中职市场营销课程教学模式改革与创新的措施。 [关 键 词] 创业能力；市场营销；创新研究 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0119-01 学校创业教育的教学内容应当以教授创业知识为基础，要进行教育模式的改革和创新，要促进培养学生的创业精神，提高学生的创业能力。要创立符合学生发展的教育环境，让学生综合发展。 一、培养学生创业能力的重要性 培养学生的创业能力至关重要，学生的创业能力具有很多重要作用。首先，学生具备创业能力能够缓解社会就业压力，到目前为止就业形势仍然相当严峻，人才竞争非常激烈。在这种情况下，对学生的创新创业能力进行培养与培训，让学生学会自主创业，有信心、有能力创业。这是缓解社会就业压力的需要，也是社会主义市场经济发展的迫切需要，有利于调整新时代人才结构和需求变化。 其次，培养学生的创业能力有利于学生综合能力的提升，具有创新创业能力的学生，他们能从不同的角度分析问题、解决问题，提高自身的综合素质，对今后较为复杂和更加广泛的领域创业打下坚实基础，有利于学生思考问题、转变观念。 最后，对学生创业能力的培养是推动创新型国家的必要条件。创新是中华民族兴旺发达的不竭动力。国家的竞争归根到底是高素质人才的竞争，缺少竞争能力的国家终究无法屹立于世界民族之林。从现在开始培养造就一批具有创新精神和创业能力的人才是学校教育的重要任务。培养学生的创新创业能力是学校教育的关键环节和基础内容，有利于国家创新体系的建立和完善。 二、影响学生创业能力的要素 影响学生创新创业能力的主要因素，包括创业意识和创新精神、专业技术能力、经营管理能力、沟通交流能力、市场观察能力等。 要想创业首先必须有强烈的创业意识，这是从心理上激励学生去创业的前提。但学生普遍缺乏创业意识，每年的创业比例不高，学校要注重培养学生的创新创业意识，提高学生团结合作的意识，提高学生适应环境的能力，促进学生创业能力的进一步发展。同时创业能力还受到专业知识和技能训练的影响，学校要将学生所学的专业知识运用到实际中来，为学生创业打下坚实基础。学校要对学生进行组织管理能力的协调和培养，在教学过程中加大对学生经营管理能力的提高。教师要引导学生了解和观察市场，提高分析市场机会的能力。平时要注重对学生沟通能力的培养，在市场营销教学过程中让学生以团队的形式进行模拟，观察学生的沟通交流以及合作能力，处理好不同方面的关系，才有利于创新创业。教师还要观察学生在活动中承受风险的能力，创业具有一定的风险，要对学生的心理进行干预，培养学生能够具有承受失败的勇气。 三、市场营销课程教学模式中存在的问题 在中职市场营销教学体系中也存在一系列问题。有一些课程体系没有考虑到创新创业的需要，目前学校大都不重视对学生创业精神和创新能力的培养。教师往往脱离实际的案例，单纯地只讲营销理论，导致学生往往与社会脱节，不能培养出能力较强的学生。市场营销教学课堂形式比较单一，教师还是主要采取机械简单的教学方式，不能脱离教师教学、升学的传统教学模式，教学内容比较死板，让学生感受到只能被动学习。在教学过程中缺乏一些实践课程，也缺乏实际的市场调研，学生未完成任务，只是交一份简单的调研报告，而没有在社会中进行认真调研。同时课程考核不合理，考核的内容重理论而轻实践，学生只能采取死记硬背的方式，缺乏对所学知识灵活运用。长期以来造成学生无法提高自己的创业能力和实际应用能力。 四、市场营销课程教学模式的创新研究 一是要建立“互联网+”的新型教学模式，在市场营销教学过程中打破传统的教学模式。学生在新型教学模式的主导下，目标市场定位准确，能够明确学习目的，对专业知识和市场营销技能具有强烈的需求，能够在潜移默化中对创业需要产生动机，从而产生较好的效果。 二是要综合运用各种教学方法，使学生掌握市场营销的各项理论知识。例如，理论教学法，就是简单通俗易懂地向学生解释较为抽象的理论，使学生能够主动学习。案例教学法，就是选取一些较为典型和新颖的案例，譬如教师为学生讲授大商集团黄金柜台营销方案的经典营销案例，在大商集团入驻齐齐哈尔的时候，为提高年底黄金售卖量，结合当年的生肖年份猪年，提出“金珠（猪）”营销方案，既通过宣传金珠能带来福运的同时进行黄金品类的售卖，且金珠个头较小，价位偏低，百姓能承担起，而且金珠能配合翡翠或者玉石编成手链和项链，个性十足，也避免了全部是黄金饰品的“俗气”感，所以深受百姓青睞，为当年的销售助力。中职教师让学生分析此案例，指出该营销案例的能成功的关键点，并带领学生进行案例的剖析，以深化学生的能力。 总之，我们要探索在市场营销教学体系下的创新途径，培养学生的创业能力，使他们成为具有勇于创新、主动实践的人才，具备适应未来复杂多变的营销环境。 参考文献： [1]毛雨.大学创业教育对学生创业意愿的影响研究[D].西南财经大学，2008. [2]陈德海，吴阔华.高等教育大众化背景下再议大学生创新创业能力培养[J].江西理工大学学报，2016（12）. |
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