| 标题 | 探析中职财会专业课程的教学方法 |
| 范文 | 刘敏 [摘 要] 随着社会经济的不断发展，财会专业的人才越来越紧缺。由于一些中职财会专业的教学存在着理论与实践相脱节、教学内容和方法相对陈旧等现状，导致财会专业教学效率低下，因此，中职财会专业教学改革势在必行。就中职财会专业课程教学的有效方法展开论述。 [关 键 词] 中职生；财会专业；课堂教学；方法 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0146-01 在市场经济不断发展的今天，会计这个专业作为经济流通管理的重要组成部分，在当下的经济发展中越显重要。作为中职院校，根据社会经济发展培养出符合时代和社会需要的财会专业人才，是中职院校面临的问题。但是目前大多数中职院校教育思想和观念的原因，在培养财会专业人才方面定位不够清晰，教学方法传统、守旧、死板，观念保守，导致中职毕业生走向社会依然不能适应工作，与社会的需求，以至于专业日渐萎缩，这就使中职学校的教育没有发挥它真正的作用，影响学生的学习、成长以及以后的就业和发展。那么，作为新时代的中职财会专业的老师，我们在社会经济不断发展的当下，要认清社会发展对财会专业人才的需求，在财会专业课程的教学中努力发现问题，提出问题，并寻找和探索更加有效、适合的教学方法，为社会培养出需要的人才。 一、创新课堂教学模式，实现有效教学 在素质教育大背景下，过去单一、保守的教学方法显然已经不适合课堂教学需要，对学生思维开拓、智力启发、知识的积累等显然没有多大帮助。作为新时代的财会专业老师，我们在教学中要本着以人为本，以素质教育为核心的教育理念，在课堂教学中要采取一些有效的方法，体现学生的主体性，发挥学生的主观能动性，提高学生学习的积极性、主动性，让学生摆脱老师牵着鼻子走的被动局面，在学习中主动探索、创新，提高学生学习的自主性，让学生在老师的引导下自由学习，培养学生独立思考和自我学习的能力。在这样的教学中，长期坚持，学生不但能和老师一起在课堂上互动、交流、学习，也能独立完成练习作业，提高学习能力，并且走向社会后，也能适应社会需要和步伐，得到有利的成长和发展机会。所以，作为财会专业的老师，我们在教学中应发挥学生的主体性，采用师生讨论、分析的互动方式，以案例为教学重点，让学生主动探索、求知；为了拓宽学生视野，增强学生对财会专业的正确认识和对就业、工作状况的了解，学校也可以有计划地邀请会计师事务所、企业财务总监等相关的专业精英给学生开展实际结合理论的讲座，让学生也能把课堂所学联系实际进行迁移、思考，内化自己的知识积累，达到学能用、用能学的水平，真正达到中职财会专业的教学目的。 二、在日常教学中，重视对学生基本技能的培养 课堂教学既是学生学习理论知识的主要平台，也是学生掌握技能、形成实践能力的主渠道，显然，这就要求老师在教学中把基本财会理论知识传授给学生的同时，也要注重对学生技能的训练，保证达到理论与实践相结合、相促进的教学效果。在教学中我们发现，其实在会计教学中很多知识流程或操作技能是需要实践来辅助学生认识的。尤其学生没有接触过财会工作，对财会工作中出现的账簿、凭证、职能岗位、操作流程都没有感性的认识，对一些财会专业的名词、术语认识不够，难以理解。但是，如果老师在讲授理论知识的过程中，能根据需要提供相应的实物，并通过演示和学生自己动手，把理论和实践结合起来，抽象、复杂的理论知识就会通过具体的、有形的实体表现出来。这样，一能活跃气氛，增强学生对专业课程的学习兴趣，二能提高学生学习的主动性、积极性，有利于学生获得正确的处理财会业务的实际操作能力，也能为学生在社会实际岗位中熟悉、顺利地处理工作打好基础，做好准备。比如，在给学生讲会计凭证这一章节时，老师可以根据需要，准备一些原始的凭证，由学生识别、填制并进行审核。再如，讲到会计账簿的相关内容时，给学生准备各种不同的账页供学生识别，再让学生根据编制好的记账凭证，练习日记账及各种明细账的登记等。这样理论结合实际的教学，对学生理论知识的理解和操作技能的提高都是有利的。 三、合理设置课程，明确教学目标 在中职院校的财会专业教学中，老师一定要了解财会专业与社会实际的发展联系、需求，要根据人才市场上的财会人才需求，积极收集、整理、分析市场对财会相关人员的要求，找准企业用人的需求，积极、有效设置合理的、有效的课程内容，明确教学目标。这样既能培养出财会专业的人才，又能让中职生有业可就，能在财会工作中发挥自己的所长，达到学以致用的目的，同时实现财会专业的教学意义。 有效的教学其实是没有固定的、统一的方法，作为中职财会专业的老师只要在教学中了解学生，了解社会经济发展中对财会人才的需求，并结合相关的信息，有效、合理地调整课程，确定教学方向，明确教学目标，并采用理论与实践相结合的教学方法，就能培養学生对财会专业的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，达到中职财会专业教育教学的目的。 参考文献： [1]杨冰.浅谈中职学校会计实践性教学的实施途径[J].新课程研究（职业教育），2007（3）：42-44. [2]徐瑛.中职院校会计专业案例教学研究[J].科技信息，2008（9）. [3]崔秀芹.高职会计专业教学改革的几点思考[J].职教通讯，2008（8）：75. |
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