| 标题 | 浅谈优化建筑施工教学，培养学生的工程意识 |
| 范文 | 景敏 [摘 要] 建筑施工课程是很多与建筑相关专业必须学习的课程，如何进行有效的教学，进行合理的优化，从而在教学中培养学生的工程意识，帮助学生学习其他课程，需要老师依靠自己的经验，适应现代社会的发展，从而进行有效的教学提高和优化。 [关 键 词] 建筑施工；工程意识；优化教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0073-01 建筑施工课程因为它自身的特点，成为建筑相关专业比较重要的课程，老师在进行这门课程的教学时，可以多利用一些好的方式和方法来优化自己的教学，提高学生的掌握能力，从而培养学生的工程意识，帮助学生进行更加有效的学习。 一、建筑施工课程的特点 （一）课程的综合性和互动性 相比其他学科，建筑施工课程更像是一个融合体，将建筑、材料、施工、预算、工程造价等课程的理论和原理都集于一身，让自己变得复杂和丰富，具有综合性和互动性。要想学好建筑施工这门课程，对于其他基本课程的掌握也应该较好，才能适应建筑施工这门课程的学习，这样地会增加学习的难度。 （二）实践性强 建筑施工拆看来看就是建筑和施工，什么是建筑？怎么样的建筑才是安全的？如何进行施工？这都是建筑施工课程中包含的内容，尤其是施工这部分，需要学生进行实实在在的体验，才能真正掌握和理解施工，所以建筑施工实践性很强，需要老师在日常教学时多进行实践。 （三）时效性 世界在变化，建筑也不是一成不变的，一些新的施工技术也随着世界的变化和科技的进步而不断的发展地改变，所以建筑施工也是充满时效性的。它包含的内容不是一成不变的，而是紧跟时代发展的步伐，不断发展和进步。我们的教学也应该适应这样的变化，从而才能使学生一直紧跟建筑业发展的步伐，能够适应整个大环境。 （四）规范和规程性 我们的建筑除了充满设计性以外，安全也必须要保障，所以在实际操作时要有一定的规程，在建筑设计时也会有一定的规范，只有按照一定的规范和规程来进行设计和建造，才能既保障建筑的美观，又保障安全。所以，建筑施工这门课程在设计时也会加入很多建筑的规范和规程，让学生在学习时可以时刻感受到和明白建筑的要求，这样才能促使整个建筑业的发展，所以建筑施工这门课程具有规范和规程性。 以上就是建筑施工的基本特点，要实现其教学的优化，老师在日常教学时就应该结合这些特点改变自己的教学，从而既实现教学的优化，又培养了学生的工程意识。 二、如何实现建筑施工教学的优化 （一）有针对性地设计培养方案 老师在设计培养方案时，不能按照以往设计培养方案那样，按照班级整个学生的情况来设计培养方案，从而导致一些比较有天赋的学生得不到发展，一些天赋不好的学生又跟不上老师的教学，影响整个班级学生的发展。因此，老师在设计培养方案时，可以更加具有针对性，对于那些天赋比较好的学生设计培养方案，可以注重对他们天赋的发扬，让他们不仅掌握基本的理论和实操，还可以有更大的进步。对于那些天赋一般的学生，掌握基本理论和实操即可，降低对他们的要求，这样也不会影响他们的信心，从而影响学习。有针对性地设计培养方案，可以实现因材施教，让每个学生都能得到更好的教育。相比一视同仁的设计培养方案，有针对性的设计更能发挥每个学生的特点，实现学生的进步，也能促进老师自己教学水平的提高。所以，要想实现教学的优化，有针对性地设计培养方案是很有必要的。 （二）优化教学方案 想要实现建筑施工教学的优化，优化教学方案也是很有必要的。老师在准备教学方案时，可以加入一些现在比较好的教学方法和手段，引导学生进行学习，刺激学生学习的积极性。在教学语言的选择上，也可以更加丰富和多样，必要时还可以加入一些简单的动作。多媒体教学也是很有必要的，通过科技手段来优化教学也是一个很好的尝试。老师在选择重难点时，也应该关注自己班级学生的特点，让教学方案变得更有针对性。在时间的安排上也可以更加灵活，预留一些空白的时间加强与学生的交流，从而帮助整个教学顺利进行。作业的布置也应该与时代的发展和课堂内容相结合，从而帮助学生了解整个行业的进步。只有实现了教学方案的优化，实际教学才能得到优化。 建筑施工課程对于学建筑类专业的学生来说很重要，而它本身又是比较复杂的一门综合性学科，要想实现教学的优化，老师应该有针对性地设计培养方案，优化教学方案，这样才能真实有效地优化实际教学，培养学生的工程意识。 参考文献： [1]范宏.优化建筑施工教学培养学生的工程意识[J].中国冶金教育，2007（1）. [2]邹同彬.优化建筑施工教学培养学生的工程意识[J].创新教育，2015（7）. |
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