| 标题 | 关于职业教育中语文教学的思考 |
| 范文 | 崔丽丽 [摘 要] 随着现代社会的发展，我们对职业教育语文课堂也越来越重视。职业教育是为社会培养人才的重要方式。在职业教育实践中语文教学还没有得到一定的重视，经常被人们视作一门无关紧要的课程，对职业教育语文课堂中一些教学问题进行一定的研究和分析。 [关 键 词] 职业教育；语文；思考 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0082-01 语文简而言之就是语言和文学相结合的简称。语言表达包括口语表达和书面表达两种形式。语文是我们从小到大要学习的一门必修课程，它教会我们的不仅仅是一些表面的知识，更多是一些有内涵的思想。如果想要提高学生的语文素养，就必须制定一些方法，比如改善教学内容，培养学生理解能力，提高老师教学质量等。 一、职业教育中语文教学的现状分析 现在，一大部分职业教育在语文教学过程中存在知识太过于片面、教学能力不强、教学方式不对等问题。部分老师只会教枯燥的理论知识而没有让学生找到学习语文的乐趣，太过于看重学生成绩却忽略过程。这些问题的存在，已经严重打击了学生对语文学习的积极性。老师有时候会把自己传统的教学方式当成一种惯性，导致教学质量低下，所以学生对语文学习产生了抵触心理，进而让学生对语文产生了厌恶和轻视的态度。 二、关于职业教育中语文模式的思考 传统教学中老師只注重“教”，老师便成了课堂的主宰，学生就变成一个装知识的容器。有些老师在课堂中理直气壮地压迫、强制学生，这样学生的自尊心就会受到打击，也严重削弱了学生的自信心，这样的语文课堂也就成了学生饱受折磨的地方。不仅会让学生产生厌恶的学习情绪，也会让整个课堂没有生机和活力。职业教育中的语文教学必须完全更正这种老套的思想，让学生有足够的兴趣去学习和探究。在当前职业教育的环境下，老师应该多关注学生的个性化发展，让学生在学习传统语文知识的同时，不要被传统思想所禁锢，鼓励学生，培养学生的创新能力。 对职业教育语文课堂的教学来说，老师应该更加注重学生的个体差异，每个学生都有自己对语文的需求，我们就要尽力地去满足他们。挖掘他们的潜力，开动他们的思想，发扬他们的个性，丰富他们的业余生活，让语文教育渗透到他们的职业生活当中。其次，可以让学生在课堂上占主导位置，老师则是在旁边细心聆听并及时指出问题。老师应把学习的权利和自由交到学生手上，让他们有自己的空间去观察、去研究、去进步，让学生在职业教育语文课堂中可以充分地发展自己的个性和智慧。这样学生才不会迷信教材和老师，才可以真正地在学习和生活中充分地展现自己，得到成长。 三、提高语文教学有效性的方法 1.提高老师的教学能力，在大部分教学中，老师上课就只会一支粉笔一本书，学生的兴趣并不高。所以老师可以多研究一些方法和一些课堂活动让学生可以加入学习的交流中，调动学生的兴趣，从而达到语文教学的教学目的。比如，应用多媒体加入文学作品鉴赏、电影欣赏、实践情景模拟等新方式丰富教学手段。 2.在语文教学中，老师可以结合学生的专业去拓展一些知识。要让他们不仅学到了自己专业的东西更要培养自身的思维方式、学习意识和道德价值。比如文秘的公文写作、旅游解说词、幼儿教师语言交流等，老师也可以多鼓励学生，让他们树立自己的信心、强化专业特长。 3.我们在职业教育语文的学习中，应培养学生的独立学习能力，让学生用自己喜欢的学习方式在语文学习中汲取丰富的知识营养。在学生遇到困难的时候，老师就可以伸出援手，耐心地去指导他们；在他们有学习困惑的时候，老师可以给予关心，细心地去引导他们，让他们走出困惑。 4.老师可以结合生活，告诉学生一些成功人士的奋斗史，让他们知道失败并不可怕，想要到达高处，就一定要有付出。人生没有一帆风顺，要经过自己的努力才会有美好的未来。这样可以激起学生的奋斗精神，让他们不会放弃自己。 现实生活中，语文知识渗透到方方面面，所以老师应该重视职业教育中语文教学的重要性，职业教育中的语文教学在学生步入社会与人沟通交流中意义重大，学生可以从语文教学过程中汲取营养，树立正确的人生观、价值观，更好地适应社会。老师也应该在向学生传播语文知识的同时培养学生的自主学习能力，为了更好地激发学生对语文学习的兴趣丰富教学方式，让学生在语文学习中汲取更多营养。 参考文献： [1]李青，杨坤.浅谈中等职业教育语文教学的实用性和有效性[J].亚太教育，2015（31）：135-136. [2]叶卫青.浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].中国职业技术教育，2006（1）：37-38，40. [3]张雪辉.浅析幼儿教师职业教育中的语文教学[J].广西教育学院学报，2006（5）：160-161. |
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