| 标题 | 对养老护理服务人才培养培训方式的思考 |
| 范文 | 荀亚茹 桑明荣 类彦妍 [摘 要] 基于鹤岗市老年人养老现状，思考养老护理服务人才培养培训方式。 [关 键 词] 养老现状；养老护理服务人才；培养培训方式 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0087-01 养老问题是关注民生的大问题。为及时、科学、综合应对人口老龄化，全面提升养老服务人才专业化、职业化水平，实现健康老龄化目标，推动鹤岗市养老服务业加快发展，作为鹤岗市唯一的一所中职卫生类示范学校，鹤岗卫校有责任和使命、有能力为我市“医养康”和健康养老产业培养培训“落地养老服务人才”及向外埠输送人才，为这个惠民生的大事作出积极贡献。因此，我校经过近几年对养老服务人才的培养培训探索，2018年结合我市“医养康”与健康养老产业发展，我校提出了培养培训系列技术技能型人才构想，得到市委市政府及市卫计委的肯定，可以着手进行人才培养。 一、鹤岗市及其养老服务基本现状 （一）地理位置及人口现状 鹤岗市地处我国北部边陲，是煤炭资源型城市，资源枯竭，户籍人口103万，常住人口70多万，65岁以上人口达20.6万以上，已经成为老龄化城市。 （二）养老机构方面情况 截至2017年底，民政系统公办养老机构8个，民办养老机构140个，共有5566张床位。目前入住民政系统各级养老机构的老人大多为失能和半失能人群。鹤岗市冬暖夏凉，紧临全国最大的林都“伊春”，特别适合夏季避暑式的“旅居养老”。但我市与全国状况一样，严重缺乏中高端的“医养康”及健康养老机构，使我市具有消费能力的老年人，无奈地采取了不同方式的居家养老或到外地养老，他们期待着中高端养老机构的建立，能较好地满足个人的养老需求。 （三）二级医院转型养老护理服务人员情况 据2018年3月初调研结果显示，现有可供改造医养护结合方面的二级医院6所，可提供680张床位，转岗人员4人，尚需养老护理员59人，理疗师1人，按摩师1人，营养师1人。市中医院在今年年底建成后也需要大量的医养护人才。 从以上基本情况看出，培养培训养老方面的专业性人才，既能提升养老服务状况，又能解决劳动力转移，同时还能吸引外出养老人员回乡养老。 二、养老护理服务人才培养培训方式思考 我校从2015年起，开展不同形式的培训，为各民政养老机构培训养老护理人才。2017年，我校又组建了健康养老团队，立了一个市级课题，围绕各类养老护理人才的培养培训开始了实践探索研究。2018年初，按照“政府引导、分类培养、互通互认、规范管理”的思路，以推进养老服务人才专业化、职业化发展为目标，结合我校办学条件，尤其我市“医养康”和健康养老产业发展的实际情况，分高、中、初三个梯次，培养培训我市急需的“医养康”及健康养老系列技术技能型人才。 （一）培养培训健康养老中高端管理人才 未来5年，每年培养培训30名左右中高端健康养老管理人才。主要对象为现养老机构及“医养康”机构的院长、护理主任、副主任等在职人员。与此同时，吸纳普通高校专科学历以上的毕业生从事健康养老管理工作，充实中高端健康养老产业队伍。我校将通过自身力量及与国内知名养老行业院校及“医养康”和健康养老机构合作，开设专门的培训班，进行养老机构管理模式、养老机构运营等系統化培训，成为养老服务队伍的“领军人才”，并建立养老服务“领军人才”储备库。逐步为我市成为“康养之城”的品牌作好中高端人才的支持与储备。 （二）培养培训健康养老产业专业技术技能中高端服务人才 今年和未来5年，围绕“医养康”和健康养老产业发展，每年培养培训中高端技术技能服务人才200人左右。主要对象为从我校三年制初中起点和一年半学制高中起点的学历教育护理、康复技术等专业学生中剥离出的部分毕业生和医院转岗人员，充实养老护理队伍，从事护理、按摩技师、康复技师、营养师等工作，并对其进行2～3个月各专业培养培训。培训方式为：与各“医养康”机构和健康养老企业合作，开展“订单式”培养，充分利用我校和企业的实验实训设备，按照模块化、项目教学法方式进行教学。最后，把取得人社系统中级以上资格和卫生行业的对应资格证书的人，充实到中高端健康养老队伍去，从而提高我市健康养老服务水平，包括对居家养老人员进行护理、康复、营养、心理等方面的技术技能服务。 三、我校健康养老团队的队伍建设是提供优质培训的技术保障 2017年，我校组建了由校领导班子牵头，各方面技术人员参与的11人健康养老团队。2018年，为了实现师资队伍的再建设及转型发展，在此团队基础上又成立了5个攻关小组，广泛吸纳相关专业教师，开展攻关项目研究，同时选派教师学习进修、赴企业实践，从而快速转型为专业的老年护理师资队伍，对在校生进行授课，也可以对招募的社会人员进行岗前培训。我市高度重视对养老护理各方面人才的培养培训，因此，会陆续出台利好政策，政府搭建平台，构建网络人才库，吸引各类人才去平台注册，成为培训师储备人才，从而形成养老护理培训师网络人才库。 总之，“医养结合”养老模式对我校来说，既是挑战，又是机遇。应对人口老龄化，不只是政府领导需要思考的问题，作为中职卫生类学校，我们更应该结合自己学校的发展实际，及时进行专业的转型发展，脚踏实地地去思考、去研究、去探索，为本地区培养培训各级各类养老护理人才。 参考文献： 陈雪萍，应碧荷，陈一莉，等.校企合作提升“医养”结合型养老机构护士能力的实践[J].中华护理教育，2016（3）. |
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