| 标题 | 基础教育课程改革下的中职语文教学研究 |
| 范文 | 赵洁兴 [摘 要] 在中职学校各门基础课程中，语文算是最为重要的一门课程，语文教学质量的好坏直接决定中职学生对专业知识的理解程度，同时也就在一定程度上决定了中职学生的培养目标能否实现。近些年，虽然中职语文教学质量已经取得了很大的进步，但是仍然存在一些问题，只有认真分析问题并制订出相应的解决对策才能有效提升中职语文教学质量。 [关 键 词] 基础教育；课程改革；中职；语文；教学 [中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0091-01 一、當前中职语文教学存在的问题 （一）教学观念传统落后 和普通高中相比，中职学校学生的升学压力要小一些，所以中职语文教师大多数都是以培养学生的专业技能为主，往往忽略了对语文基础知识的强化学习。在实际教学过程中，甚至还有部分教师根本没有对语文教材大纲深入研究，无法真正领会教材内容的广度和深度。在授课的时候也是任随自己发挥，将一堂语文课变成讨论会，还有部分教师采用以往传统的“填鸭式”教学，总是让学生死记硬背，这些教学模式已经远远不能适应现如今社会的快速发展，同时也在一定程度上束缚了学生主体意识的发挥和思维的创新，很难提起学生的学习兴趣。 （二）学生语文基础较差，缺乏学习兴趣 大多数中职学生都是初中学习成绩不好才选择了中职学校学习技术，所以一般都没有良好的学习习惯，在进入中职学校之后，更是产生了严重的懈怠心理，不重视对各门基础课程的学习。再加上他们初中语文的基础水平都比较差，病句和错别字现象非常严重。学生总是认为中职学校的主要任务就是加强技术类课程的学习，所以大多数学生都对语文这种技术性不强的学科没有很大的兴趣。 二、中职语文教学的改革 （一）完善教学理念 在中职语文学科教学过程中，一定要避免采用以往传统的应试教学模式，作为中职教学的基础性学科，可以有效提升学生在其他学科方面的理解能力和读写能力。经过多年的不断创新和改革，中职语文教学虽然在教学方式和教学内容上都有了一定程度的创新，但是还是存在“灌输式”教学，严重阻碍了学生对语文知识的快速理解和掌握，同时也降低了学生对语文知识的学习效率。相比较而言，中职学生对语文知识的理解能力偏弱，这就要求教师应该不断提升学生的自主学习能力，适当选择一些适合学生的文章、课外读本，经常和学生分享，阅读之后还可以举办一定的分享会，积极引导学生感受阅读的乐趣，开阔学生的视野，培养他们对语文阅读的兴趣。 （二）针对学生特点灵活教学 中职语文教师在实际教学过程中，应该充分结合本班学生的特点采取灵活多变的教学方式以更好地适应学生的实际情况。上面已经提到过，想要不断提升教学质量就应该培养学生的学习兴趣，教师应该充分总结自身多年以来的教学经验，用各种办法不断提升学生对语文的学习兴趣。具体可以采取以下几种措施：（1）让学生按照文章内容自主编排相关的演讲、朗诵或者是课堂短剧等活动，增加学生之间的互动，让他们充分感受到语文的魅力所在。（2）语文教师一定要善于观察学生的动态，和学生进行良好的沟通，多鼓励学生，只有这样才能有效提升他们的学习兴趣。（3）采取师生合作或者是小组合作等模式提高学生的表达能力，拉近和学生之间的距离感，实现团队的有效合作。 （三）创新传统教学方式 想要不断提升中职语文教学质量就一定要对现如今的教学方式进行不断地创新和改革，从而使其更加丰富、灵活、生动有趣且科学合理，这样也可以很好地提升学生对语文的学习积极性和热情，想尽一切办法让学生对语文知识引起足够的重视。比如，在语文实际教学过程中，教师可以结合文章内容创设一定的生活情境，并将具体的教学过程和学生未来的工作发展充分结合起来进行分析和研究，这样学生就可以更好地体会到语文课程学习的重要性，在这样良好的课堂氛围下学习也可以很好地提升学生的写作能力和语言表达能力。总之教师要对传统的教学方式进行不断地创新，积极寻求有效的教学方法，不断提高学生的语言表达能力和写作能力，为学生以后找工作奠定更加坚实的基础。 总而言之，根据我国现如今中职语文教学实际情况来看，还存在教学观念传统落后、学生基础普遍差等各种现象，需要教师积极寻求相应的解决对策，不断增加学生的语文基础知识，提升学生的语文文化素养，从而为社会培养更多的专业人才，有效推动我国社会的快速发展。 参考文献： [1]鲁守军.微课视域下中职语文教学改革的思考[J].中国校外教育，2016（23）：137，142. [2]李维.浅谈中职语文教学中信息化手段的运用[J].职业，2016（15）：121-122. [3]王菲.中职语文教育功能再思考[D].华东师范大学，2016. [4]陈子欣.以学生发展为本的中职语文课堂教学改革探讨[J].职业，2016（2）：52-54. |
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