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微应用打造移动智慧校园

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曲红

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“互联网+”衍生出智慧城市、智慧家居、智能汽车、智慧校园等一系列智慧综合体，移动互联是互联网革命的新起点，微信公众号则是移动互联时代下典型的自媒体开放平台，利用微信公众号，有利于扩大学校影响，有助于高校提高管理与服务水平，塑造高校自媒体品牌。支付宝是全球领先的独立第三方支付平台，利用支付宝有助于学校实现电子支付，切实实现将“一卡通”装进手机，更好地服务师生。在高校纷纷利用微信公众号、支付宝开展微应用的信息化建设同时，如何更好地利用微信公众号、支付寶建设智慧校园更值得进行系统研究。通过对高校目前的APP乱象、痛点及问题分析，开展移动智慧校园建设实践。

[关 ? ?键 ? 词] ?微信公众号;支付宝;微应用;移动智慧校园

[中图分类号] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号] ?2096-0603（2019）27-0014-02

一、高校信息化建设的背景

当前社会互联网飞速发展，各行各业都在互联网的推动下发生了翻天覆地的变化，大数据、人工智能、区块链、“智慧+”等一系列前沿技术的产生与应用，将互联网、信息化的发展推向了高潮，尤其IT行业本身的技术和信息化程度走在互联网发展的最前沿，作为高校这样的特定机构，相对而言信息化程度不高，高校的管理、教学，学生的学习、生活方式多沿用传统的方式，那么如何提高高校的信息化水平，让社会的先进技术进校园，辅助我们的管理、科研、教学、学习、生活，成为当前一项迫在眉睫的任务。

二、当前高校信息化建设现状模式分析、痛点解读

（一）现有建设模式

近年来，高校的信息化建设模式仍然以PC端为主，如服务于教职工的教务、学工、人事、财务、资产等业务系统，移动端少有，即便有也是以APP形式呈现给教职工;学生端的PC端管理系统少之又少，服务于学习、生活的大多数以APP形式存在，如超星学习通、蓝墨云班课、缴电费、一卡通、移动图书馆等，师生缺少统一规划的服务平台。

（二）痛点分析

1.由于众多APP被盲目引进校园，且部分厂家的产品并不成熟，缺陷是迭代慢，学生和教师都苦不堪言，近年来图片、视频已发展为高清时代，随之而来的是各大应用市场的APP安装包越来越大，由几兆发展到几十兆，对手机内存要求很高。学生的手机最多时要承载学习类选修课、通识课、翻转课堂互动工具、第二课堂以及生活类打水、缴费、跑步、吃饭等十几个APP，最终手机无法存储只能靠频繁装卸来解决。

2.部分APP由于携带各种应用推荐，包括各类游戏、直播、校园贷等，更有甚者一些APP隐藏黄赌毒信息，为学生带来诸多的安全隐患，为学校的管理带来了极大困难，为家长带来了更多担忧。

3.大多数APP必须注册后登录方可使用，而注册时要填写个人的家庭、身份证号、手机号、银行卡号等主要信息，极易造成学生隐私信息泄露，存在极大的信息安全隐患。

4.每个APP都有自己的账号密码，学生记录起来困难，经常丢失密码，无从查找。

5.我校消费用的一卡通实体卡，存在卡片易丢失，补办需缴费，水电费不能通过一卡通缴费，学生缴费没有统一缴费渠道，一卡通存钱需到实体圈存机排队存储，效率极低等问题。

三、高校移动校园发展分析

我国移动校园建设开始于2010年左右，已经经历了四个发展阶段，从最早的WAP到APP，其后到APP+H5，最后到现今多入口一体化的新阶段，移动校园发展阶段的特点如下表所示。移动校园建设新阶段的显著特征是以碎片化微应用为核心，为用户提供更加丰富的移动应用[1]。

? 四、微信公众号、支付宝的发展

（一）微信公众号

随着2012年腾讯的微信公众平台的诞生，微信公众号呈爆炸式增长，相较于原生APP，只需关注，无须下载APP，无须推广，微应用的优势显著，逐渐取代了APP的地位。基于微信的普及性和成长性，目前微信是中国最大用户群的聚集平台，有十亿级别的用户。

（二）支付宝电子校园卡

随着移动设备和互联网的发展普及，全新的数字化消费模式到来，手机即可随时随地解决衣食住行的消费需求，极大地方便了我们的生活。学校电子校园卡为内置于支付宝卡包中的虚拟校园卡，除了支持支付宝缴费大厅一卡通充值、水电费缴费、学费缴费、教室租用收费等功能外，还可以直接通过手机到超市、食堂消费，方便快捷。

五、微信、支付宝平台在移动智慧校园中的应用实践

基于以上痛点我校开展对微应用及线上支付的研究，开展了以下建设内容。

学校统一规划服务平台，教职工和学生分两个服务平台建设，遴选具有微信公众号、支付宝微应用建设经验的厂家，建立共享数据中心[2，3]，将原来以APP和PC端业务系统呈现的服务数据抽取到共享数据中心，以HTML5作为主语言开发微应用，在移动端呈现给师生。同时实现统一身份认证，进行单点登录，一套账号密码即可访问平台上的所有微应用。

1.我校借移动OA建设的契机，厂家同步开通企业微信APP（微信企业号的一种形式），作为教职工端的服务平台，它将教职工端的所有移动应用都以微应用的形式整合到企业微信中的一个APP，目前已上线了OA流程审批、OA电子公告、会议、报修系统以及学校其他应用。

2.我校借助网上报修系统建设的契机，同步开通学生端“掌上华园”微信服务号，将所有学生端的应用全部整合到此微信服务号上，此服务号将作为学生端应用服务的唯一入口，目前已上线网上报修、校园邮箱、第二课堂、馆藏资源等微应用。

教职工和学生APP过多的情况通过微应用的上线整合，得到逐步解决，目前随着我校后续数字化校园项目的建设，企业微信和微信服务号的微应用仍在不断扩展和丰富。

3.支付宝电子校园卡是针对全校的教职工和学生而上线的服务，只要是本校的教职工、学生，有能正常使用的支付宝账号（须是本人通过实名认证的支付宝账号），就能轻松领取支付宝电子校园卡，领取电子校园卡后，只需一部手机，就能在校内食堂就餐、商店购物、线上一卡通充值缴费、畅行门禁通道。同时，电子校园卡支持线上自动制卡、发卡，永不丢失，成功解决了学生实体校园卡充值排队、遗失补办等一系列问题的困扰。电子校园卡的上线为学校节省了很大一笔设备开销。

六、结语

利用微信公众号、支付宝，实现了传统的PC端业务系统向移动端原生APP再到移动端微应用的转换，平台的统一、身份的统一、微应用的上线，让师生能够在无感知的情况下随时随地获取信息。面向未来，基于“互联网+”思维，我校将继续专注于满足用户需求，快速响应，快速迭代，为师生用户提供更快捷、丰富的微应用服务。

参考文献：

[1]蒋东兴，付小龙，袁芳，等.高校智慧校园技术参考模型设计[J].中国电化教育，2016（9）：108-114.

[2]王加年，徐晴.大数据时代的高校共享数据平台研究[J].中国教育信息化，2015（10）：10-12.

[3]俞春，袁芳，刘乃嘉，等.高校数据共享与交换技术的应用研究[J].实验技术与管理，2012，29（11）：109-112，122.

编辑李静

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