《循证护理对结直肠癌患者术后生活质量和满意度的影响分析》-理学论文，医学论文范文-论文范文参考-科学狗论文网

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循证护理对结直肠癌患者术后生活质量和满意度的影响分析

范文

崔海雨

【摘要】目的：分析在结直肠癌患者中开展循证护理对改善其生活质量、提高其满意度的影响。方法：选取因结直肠癌于2018年1月至2019年1月在我院就诊的104例患者，研究期间遵循计算机表法将其等分至常规组（常规护理）52例、循证组（循证护理）52例。依据ADL量表评价其生活质量，并调查其护理满意度。结果：对比术后生活质量，循证组分值更高，P<0.05;对比满意度，循证组数值更高，P<0.05。结论：循证护理的开展既可以改善结直肠癌患者术后生活质量，又能够提高其护理满意度。

【关键词】循证护理;常规护理;结直肠癌;生活质量;满意度

在多发性恶性肿瘤中，结直肠癌较为典型，恶性肿瘤生长于患者胃肠道中，虽然早期症状不明显，但是随着肿瘤体积增大，患者的生存率就会越低，而生存者的质量也会随之降低。现如今，临床主要选取手术方式帮助患者去除病灶，而有效护理措施的开展能够促进患者快速且更好的康复。基于此，我院选取104例病例，从护理学角度出发，探讨不同护理模式的对患者的影响，如下为具体报告。

1 资料与方法

1.1 基线资料

选取因结直肠癌于2018年1月至2019年1月在我院就诊的104例患者，研究期间遵循计算机表法将其等分至常规组52例、循证组52例。常规组男性37例，女性15例，年龄选择范围39～84岁，均数值（58.48±3.71）岁。循证组男性40例，女性12例，年龄选择范围37～85岁，均数值（58.90±3.22）岁。两组比较各项资料，对应项目结果体现P>0.05。

1.2 方法

常规组开展常规护理，包括：饮食护理、体征指标检测、定时查房等等。循证组开展循证护理，如下为具体措施内容。（1）组建循证小组。由护士长组织，与临床医师、专业护士建立以患者具体情况开展护理工作的循证小组，全体组成成员经过系统培训，对其理论知识体系进行完善，提高护理操作能力。对入组患者的临床资料进行深入分析，评估其当前状态，对护理计划进行针对性的制定[1]。（2）心理护理。注意与患者多沟通，耐心且详细的为患者讲解发病原因、术后注意事项等，保证说出的话能够让患者信服，从而促进其术后康复期间依从性的提升，同时也避免出现因对疾病认知度低而产生的消极情绪。另外，护理人员应当多安慰、鼓励患者，使其能够在有疑问时及时与护理人员沟通，保证其在康复期间有积极良好的心态。（3）肠造口护理。保证造口周围皮肤的干净、干燥，定时对造口进行清洁;在选择佩戴造口袋时，要以患者感到舒适为基本原则，指导患者如何正确使用造口，每日对其进行扩肛操作;将肠造口后发生率高的并发症告知患者，以免遇到并发症时引起恐慌，影响康复。

1.3 观察指标

依据ADL量表评价其生活质量，分值范围在0～100分，分值与生活质量关系正向相关，并调查其护理满意度。

1.4 統计学方法

在SPSS17.0中录入研究数据，计量、计数资料检验分别选择t、x2形式，结果表现形式分别为（x±s）、（%），若体现P<0.05结果，证实统计价值存在。

2 结果

2.1 各组生活质量分析

如表1体现，组间比较护理前分值，并未出现明显区别，P>0.05;组内比较护理前、护理后分值，各组均为护理后分值更高，同时，循证组分值为组间最高，P<0.05。

2.2 各组护理满意度分析

如表2体现，比较两组总满意度，循证组98.08%，常规组75.00，%，二者比较前者更高，P<0.05。

3 讨论

在医疗技术水平不断提升的当今时代中，采取手术措施去除结直肠癌患者的病灶，减少肿瘤给其身心带来的痛苦已经成为主要治疗方式，但是，与其肿瘤病症的手术不同，结直肠癌手术后的肠造口不仅容易引发并发症，还会影响患者的外观形象，给患者带来极大的心理负担，因此，要采取有效的护理措施，帮助患者保证心态上的积极，有效预防并发症的发生[2]。

循证护理是一种基于结合以往研究结果与临床实践的护理措施，能够通过对患者临床数据的分析，评估患者的状态，保证护理工作开展的有效性是该项措施实施的最终目的[3]。对于结直肠癌患者而言，循证护理的开展更有助于护理人员了解患者状况，保证护理措施的针对性，进而提高工作的有效性。

总结上述内容可知，对结直肠癌患者开展循证护理管，可促进临床护理工作的价值进一步提升。

参考文献

[1] 罗涵，周宏，王永华.循证护理在结直肠癌术后护理中的应用研究[J].西南军医，2015（4）：442-444.

[2] 陈秀贞，田甜，李敦旭，等.循证护理对结直肠癌患者术后生活质量及并发症的影响[J].中国临床研究，2017，30（11）：1577-1580.

[3] 夏丽敏，潘莘莘，陈丽莉.循证护理在结直肠癌术后护理中的应用探析[J].中国高等医学教育，2018（5）：141-142.

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