| 标题 | 做好职业院校学生家长工作之我见 |
| 范文 | 戴焕 摘 要：在中职技校的学生工作中，经常要处理一些突发事件和做学生的思想工作，以及组织学生参加各类活动，从中发现，与家长的沟通做得越好，往往事情处理得越好，有时还能事半功倍，同时对学校社会名声，社会满意度有很大的影响。在当今讲究学校、家庭和社会“三位一体”教育环境要求的前提下，笔者根据多年来的执教经历来探讨一下这方面的问题。 关键词：中职学生心理特征? ? 三位一体? 家长工作 一、社会对中职技校的认识和做好学生家长工作问题的提出 当前政府对中职教育十分重视，从中央到地方都大力宣传和提高对中等职业教育的投入，并给予政策上优惠和指导。中等职业教育正在蓬勃地发展，但是为什么学生会普遍存在各种问题呢，原因有许多，有主观的也有客观的，笔者从技工学校老师的角度，从管理学生的视角和学生对在学校学习认识的角度来看，以下情况也是重要的原因。 相对普遍高中教育的有目的性和教育教学过程的统一性，中等职业有发展时间短、发展不完善和培养目标一般为蓝领行业等诸多的因素，在社会上人们对职业教育的重要性缺乏正确的认识，广大群众的心理也不利于职业教育发展，鄙视劳动和根深蒂固的“望子成龙”的传统观念交织在一起。职业教育在相当一部分人的眼里是对所谓的“学困生”和“德困生”等学生“管管脚”的，再加上上述职业教育相对普通高中教育存在的不足和某些方面中等职业教育因为发展时间短及各方面不完善，从而使人们不能完全理解职业教育的真正意义，甚至存在偏见。这样，一般家长不愿让学生读中技中职类学校。另一方面就是子女读了中职中技类学校，家长也没有再像以前那样为子女在学习上付出的多了，使子女逐渐产生家长不再关心自己前途的想法，因而学生考虑学习上的事就少了，其他事随之增多。这样家长对子女不满意感增加，也伴之会因此而产生对学校，以至对职业教育的误解。 纵观以上社会和学生两个方面的因素，作为老师除了要一如既往地做好教育学生的工作外，从社会角度和教育的综合性来看，做好学生家长的思想工作，家校密切配合，共同携手教育学生是十分重要的。正因为有上述原因，故作为老师除了对学生进行学校的教育，还应与家长配合，共同携手全方位教育学生。 二、做好家长工作的重要意义 要做好青少年學生特别是中职中技学生工作，只是靠学校来完成是完全不够的，一个人从出生开始的整个生命活动过程无非就是从家庭、学校到社会。因而笔者先阐述一下学校、家庭和社会“三位一体”的教育环境。 1.做好学生家长工作是“三位一体”的教育环境的一个重要组成部分 （1）“三位一体”教育环境的提出以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。 （2）学校、家庭在“三位一体”的教育功能和任务以及联系的必要性。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所，它不同于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势，在这里笔者不做太多阐述了。 家庭教育是基础，学生从小在家庭长大，父母是第一个老师，耳濡目染。有什么样的家庭环境，学生就是什么样。家庭教育还是学校教育补充和调整，学生在学校内学不到的很多对社会认知和伦理方面知识也都是通过家庭来获取的。 社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展，是学校和家庭以外的社会文化机构及有关的社会团体或组织对社会成员特别是青少年所进行的教育。社会教育是对一个人终身进行教育的场所，人的绝大部分知识和经验产生于社会教育，但一般是在一个人离开学校后，是人生教育中的一个重要部分。这里不是笔者说明的主要方面，故不做说明了。 学校教育、家庭教育、社会教育之间相互联系、相互合作、相互促进，缺一不可。建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人教育网络，实现 “三位一体”的整体教育格局，特别是学校和家庭的联系对青少年尤其是中技中职学校学生的思想道德建设有重要意义，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络势在必行。 2.现阶段，从“三体一体”的教育环境各环节不足看老师做家长工作的重要性 （1）“三位一体”教育环境各环节的不足。从目前的现状来看，首先，学校教育、家庭教育、社会教育还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。 从中职中技学校教育看，课堂学校教育与社会实际要求脱节的现象依然存在，尽管素质教育已实行多年，但教育观念的更新仍显滞后，有些学校德育工作力度不够，教学和育人效果差，社会认同度不佳。 从家庭教育看，在学生中部分家庭存在陈旧的家庭教育观念，重智轻德，忽视学生素质的全面发展;部分家长缺乏家庭教育知识，对孩子或者溺爱，或者虐待，或者强制，或者放任，养成了孩子的不良品德;部分家长的教育方法落后，有的家庭奉行“金钱或物质刺激”，有的家庭则推行“大棒加蜜糖”等等;部分家庭教育环境不良，家长们不正确的世界观、人生观、价值观在时时刻刻影响着孩子们的健康成长、致使孩子也染上同他们一样的坏习惯。 从社会教育看，会公益机构的建设无论在制度、运作程序和人们的意识还有硬件的建设上都极不完善，所以还有待加强。 从上述三个环节的不足之处来看，最为关键的是学校教育、家庭教育、社会教育等各个领域之间缺少沟通，使“三位一体”的未成年人思想道德教育网络存在不协调，甚至还存在彼此独立，互不交往的情况。 （2）老师做好家长的工作在中技中职教育中的意义。综上在这些薄弱环节中，有主观的，也有客观的，但是主要的还是三者缺少沟通。老师能在学校的指导和要求下做好家长工作的重要意义归纳有以下两方面。 第一，促进家长对职业教育和学校的不断认识。中职中技类学校有很多的专业，每一个专业有各自不同的特点和要求，各专业除了专业上有要求外，还有像语、数、外等基础课。针对此，一位善于同家长沟通的老师首先能把学生所读专业的培养目标和要求对家长讲明白的话，那么对这些家长就能明白学校培养学生是真心为着子女的未来的。有了这一点，如果再配以让家长参观学校，特别是参观学校的教育实训基地;重点介绍所教班级专业的实训场所;最后再辅以学校宣传部门形式多样的对学校的宣传，那么家长对学校的认识和学校培养学生目的和目标要求的一个基本的框架就形成了。至此，可以说很多家长潜意识中中职中技类学校是“管管脚”的认识会在很大程度上改变，从而促进了家长对职业教育的初步认识，如果老师能再在教育过程中运用多种手段和方法，使家长看到了学生在学校里正在学习一技之长;学校的学业教育和德育教育对学生的成长十分重要;学校不仅教学生学会了知识技能，而且也让学生学会了怎样做人和做事，那么家长对职业教育和学校的认识认同就会不断深化。如果在这一点上能做好，老师不仅为今后的教学工作打了好的基础，同时正因为家长对学校的认同，从而也为学校和职业教育赢得了一定程度社会效益。 第二，促进学生和家长的心理沟通，相互理解。中职中技类学校的学生，在当今这个环境中因不能上重点高中普通高中，不能圆自己的大学梦，而自暴自弃，家长也有恨铁不成钢的想法。学生正处于一个生理和心理发育过程，特别是心理，同时还更是一个形成世界观的关键时段。在这个方面学校老师和家长都对学生心理健康发展，形成正确健康的世界观起着重要作用，两者缺一不可。除学校里老师正确引导，家长是学生最亲的人，家庭教育的亲情是学校教育所不能代替的。如果老师能晓之以理，动之以情地做好、动员好家长，做好对学生教育的思想工作，使家长能进一步明白关心子女和知道与子女沟通的重要性。那么相信学生也会逐步地理解学校，理解家长，更爱家长。这样，在循序渐进中也能慢慢地引导学生和心理健康的发展;正确、积极向上的人生观也会逐步形成;进而学生的“被淘汰”感也会逐步消除，走上人生的正确道路。正因为此，家长的配合，老師的努力也在很大的程度上促进了学生走上“正路”，从而不仅取得德育教育上的成功也为取得智育教育上的良好效果有了好的开端。 三、如何有效地与家长沟通，做好家长工作，促进学生的发展和进步 1.改变观念，提高认识，增强协作意识 （1）教书育人的职责促使老师要做好这项工作的排头兵。教育是人民的事业，老师都应该明白自己是教育工作的主体，人类灵魂工程师，教书育人的职责促使你要做好这项工作的排头兵。做好学生家长的工作，很好地与家长沟通促进学校和老师与家长的互相理解，达成教育学生方面的共识，从而能从多角度使学生知道老师、家长的关心和良苦用心，促进学生在心灵上的理解，有着极为积极的效果。 （2）充分理解尊重家长，晓之以理，动之以情，达到共识。学校、家庭、社会“三位一体”是教育环节的最基本的和最重要的环节，缺一不可，既要分工明确，又要互为补充、互相配合、互相依赖。在教育过程中，三者之间应加强沟通，与家长增进交流能增进家庭对学校的理解，统一思想，促进学校的教育教学工作有组织、有计划、有目的地进行。 作为老师如何做好家长工作，是十分有讲究的，尤其针对后进生和问题学生家长的工作。笔者认为我们应该注意接待家长时的环境和老师仪表、态度言语亲切，不可盛气凌人;交流内容真切，处处体现真心谋求合作;促进学生进步。 笔者根据从教经历，分析学生家长的心理，认为家长对子女比较极端的可以分为不闻不问型、宠爱有加型两种。 老师在平时与家长接触时要充分地进行观察，多渠道了解学生家庭，针对不同类型的学生家长使用不同的交流方法，但是不论什么样的家长，主观上都是要求子女上进的，所以交流时的中心一定要能体现教育的目的，要能让家长明白教育是一个系统工程，家、校、社会教育缺一不可，转变观念和教育子女的手段，家校互相协同更有利于子女的成长和发展。 2.用科学有效的方式方法做家长的工作 班主任如何做好与家长的工作？前述做家长是为了沟通，沟通的目的是为促进学生的进步和形成健康的人生观和世界观，所以必须要以积极向上的方式来做好这项工作。 首先在形式上，家长会、家访都是有效的形式。但是这种形式在学生的心理上还是有一种揭自己短的倾向，而且对学生家长来说，历经多年的家长会，接受多次老师的家访，次次都是自己的孩子不行。所以家长会、家访之外我们可以考虑其他形式。 在这里，笔者曾经组织过让学生家长不定期来学校参观本班学生的学习和生活。既能让家长看到学生的课堂学习情况，参观学生的学习成果展示，又让家长看到学生生活情况;既让家长或多或少看到自己孩子取得的进步，又在一种亲切友好的氛围中知道对子女在学业、操行和生活上的要求和自己孩子存在的不足，能让家长在这种气氛的影响下以比较好的方法敦促改正。事后家长和学生反映都良好。 学生在新年、国庆和中秋节参加活动十分踊跃，在这种时候搞一些让家长参加的活动也是一种很好的形式，在轻松愉快的环境中拉近学生与家长的距离，对培养学生和家长对学校和老师感情十分有帮助。 诸如此类，平时多请家长谈谈对学校老师的意见和建议;利用高科技，如EMAIL、QQ、微信在网上和学校老师沟通都是很好的交流形式。 四、小结 职业教育在这几年发展十分迅猛。但任何事物的发展都不是孤立的，需要社会各方面的支持。在这里笔者认为职业教育，中职中技学校的发展除了各方面的支持，老师也要主动谋求支持。与家长的沟通不仅可以在家校两个方面相互配合，取长补短地完成对学生的共同教育，同时也是谋求中职中技学校在社会上的支持，从而促进人们对职业教育的理解和支持。 参考文献： [1]劳凯声.教育学[M].天津：南开大学出版社，2001. [2]王晓春.问题学生诊疗手册[M].上海：华东师范大学出版社，2006. [3]季忠良.对“问题学生”进行心理疏导的三种方法[J].中小学校长，2000（4）. （作者单位：苏州市吴中技师学院） |
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