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新时代背景下技工院校学生意识形态教育实践探析

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罗家慧

摘要：党和国家历来高度重视意识形态工作。技工院校肩负着做好技工院校学生意识形态教育工作的重任。本文以广州市工贸技师学院为例，从整体层面、部门分工角度分析了其意识形态教育工作现状，提出了加强学生意识形态教育的策略。就通过媒介平台、教师政治理论学习、课堂教学内容融入和教师垂范、班级建设，多层次全方位开展新时代背景下学生意识形态教育的对策做了论述。

关键词：技工院校意识形态教育实践

课题：本文系广州市思想政治理论课“三百”工作立项课题“新时代技工院校思想政治理论课程实践研究”（课题编号：082）的研究成果。

技工院校的学生正处于世界观、人生观、价值观形成和确定的关键时期，因此技工院校引导学生形成正确的“三观”“扣好人生的第一颗扣子”的工作任重道远。做好技工院校学生意识形态教育工作，是时代赋予技工教育工作者的历史使命。

一、新时代背景下开展技工院校学生意识形态教育工作的重要性

黨和国家历来高度重视意识形态工作，而学校作为学生意识形态教育的重要阵地，具有举足轻重的作用。技工院校应根据习近平新时代中国特色社会主义思想，做好新时代的意识形态教育工作。要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持以人民为中心的价值取向，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力。

（一）培养技能型人才的需要

党的十八大以来，我国意识形态工作上了新台阶，同时明确了新时代主流意识形态的发展方向。技工院校加强意识形态教育工作，对培养技能型人才起着举足轻重的作用。意识形态的形成和发展需要日积月累，技工院校学生将学好一技之长作为自己入校学习的主要目标，对思想意识的学习不够重视。技工院校应教育引导学生牢固树立四个意识，自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。技工院校只有加强意识形态建设工作，增强师生的精神动力，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生的头脑，才能确保师生始终坚定中国特色社会主义信念，为实现技能报国做出自己应有的贡献。

（二）有助于厚植学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感

青年是社会主义事业的接班人。进入新时代，也意味着我国进入了决胜全面建成小康社会的冲刺阶段，即将踏上现代化的新征程。新的历史阶段赋予青年新的历史责任和历史使命。技工院校不应仅仅停留在以就业为导向的技术培训上，更要承担起培养具有高尚道德情操和坚定理想信念的德技双馨的高素质技能人才的重任。要做好技工院校学生的意识形态教育工作，应通过开展系列活动，让爱国主义情怀在学生心中深耕厚植，增强学生的社会责任感和使命感。

二、广州市工贸技师学院学生意识形态教育的现状

广州市工贸技师学院（以下简称学院）一直十分重视学生的意识形态教育工作，为扎实推进学生主流意识形态培养工作进行了很多探索。

（一）整体层面上的意识形态教育现状

首先，学院密切关注学生的政治倾向和思想变化，并加强教育引导;其次，重视学风建设，把提高学生的思想道德水平摆在首要位置，重视全员、全方位、全过程地提高学生综合素质;最后，通过多种教育方式，提升学生的思想政治素质，增强全体学生的信心，实现意识形态教育全覆盖。

（二）各部门意识形态教育工作分工

1.学生处、团委的工作分工

学院学生处、团委定期对在校学生的意识形态情况进行排查，做好宣传、教育等工作;定期收集汇总学生意识形态教育工作的相关信息和线索，及时掌握学生意识形态情况。

2.招生就业工作处的工作分工

通过学院招生就业工作处，做好下厂实习学生意识形态情况的监管工作：对下厂实习学生的意识形态情况进行排查，做好宣传教育等工作;定期收集汇总下厂实习学生的意识形态相关信息和线索，及时掌握下厂实习学生的意识形态情况。

3.教务处、各教研室的工作分工

学院教务处、各教研室积极组织教师进行意识形态的课程建设、教材建设，做好教学管理工作，把好意识形态教育阵地关口，确保“三进”（即意识形态教育进教材、进课堂、进头脑）工作有序开展;同时，加强对教师的培训，使其具备开展意识形态教育的能力。

三、广州市工贸技师学院对学生进行意识形态教育的策略

（一）利用媒介平台和党建活动，做好意识形态教育工作

学院充分利用校园电视台、宣传栏、校园网、微信公众号、微博、贴吧等宣传平台，对学生进行意识形态教育，以形成良好的政治舆论环境，营造正确的思想舆论，引导学生在思想意识方面朝着正确的方向健康发展，引导学生把牢正确的政治方向，唱响“主旋律”，筑牢“主阵地”。学院通过开学第一课、国旗下的讲话、班风学风建设等形式加强意识形态教育工作。

（二）引导教师不断学习，加强教师的意识形态教育工作

学院通过组织教师参加意识形态专题培训和继续教育，加强教师的意识形态教育工作;通过组织教师参加政治业务学习和各种专题培训，提高教师的政治觉悟，指引教师在“四个自信”的基础上进一步增强“四个意识”。

（三）发挥课堂作用，引导教师成为意识形态教育的中坚力量

为充分发挥课堂作为意识形态教育主渠道的作用，学院通用能力建设中心通过开设思想品德课、中华优秀传统文化课、通用职业素质课、政治理论课、法律基础课等引导学生坚定理想信念、加强品德修养、厚植爱国主义情怀。

“师者，所以传道授业解惑也。”教师在对学生的教育过程中不仅要传授知识、为学生答疑解惑，还要在学生的意识形态培养方面付出努力，引导学生成长为德才兼备的国之栋梁。笔者曾经承担过学院的思想品德课的教学任务，在教学过程中，笔者会把教学内容和学生实际相结合展开教学。

在讲授中华优秀传统文化课的过程中，教师不应仅仅停留在讲授书本理论的层面，还应引导学生通过完成一些真实的学习任务，加深对中华传统文化精髓的理解，开阔文化视野，提高文化素养。同时，在教学过程中，教师还应将科学精神和人文精神相结合，让学生通过学习，增强民族自尊心、自信心、自豪感。

教师若能带头弘扬时代主旋律，经常向学生传播正能量的故事，学生自然而然也会逐渐形成符合国家发展和时代要求的思想意识。在带头弘扬时代主旋律方面，学院教师在学院党委的正确引领下，通过日常与学生的接触，努力成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样。

（四）搞好班级建设，引导学生增强爱国意识和爱国情感

教师通过开学第一课、国旗下的讲话、早读与晚修、班级管理与班风建设、日常与学生谈心、主题班会课等形式，同时结合社会热点问题，对学生加强爱国主义教育、革命教育、法制教育、理想信念教育，引导学生成为精神高尚的人。

四、小结

意识形态教育工作是一项系统工程。在新时代背景下，技工院校教师只有不断提高自己的思想意识水平，做好学生的意识形态教育工作，才能把握住正确的教育方向，才能将立德树人的教育重任落到实处，才能更好地培养更多的技能人才。

参考文献：

[1]苗雪.习近平新时代中国特色社会主义意识形态观论域下大学生意识形态教育路径[J].福建教育学院学报，2019（4）.

（作者单位：广州市工贸技师学院）

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