| 标题 | 如何抓好院校军事体育教学与部队训练的有机结合 |
| 范文 | 来亮 [摘? ? ? ? ? ?要]? 军队院校教育与部队训练相结合，是我军办校的重要原则之一。军事体育训练是提高单兵身体素质和实现快速掌握战斗技能的重要途径，本着以提高部队战斗力为根本目的，把握好当前部队军事体育训练存在的问题和对策，从而采取有效措施把院校军事体育教学与部队训练结合起来、与军队发展建设结合起来，是院校教育亟待解决的问题。 [关? ? 键? ?词]? 军事体育;体能;战斗力;训练;结合 [中图分类号]? G642? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）10-0138-02 军事体能是指军人在各种复杂恶劣的环境条件下，为圆满完成遂行任务所必须具备的，融体力（身体工作能力）、脑力（大脑工作能力）、心力（心理机能能力）为一体的综合生物学能力。军事体能是军人开展各项专业军事训练的基础和前提条件，是形成部队战斗力的重要因素。院校军事体育教学的目标不仅是通过体育训练使未来作战人员获得强健的体能和体魄、形成基本的作战技能，同时训练过程也突出了对受训人员心理、精神、意志的磨炼，有助于培养英勇顽强的战斗作风和塑造坚韧不拔的意志品质。院校军体教学是按照军人体能训练的特定要求建立和形成的一种体育形式，服务于部队的军事训练，有助于提高总体战斗力。现阶段在军事体育训练方面存在的问题还比较多，作为教学训练的源头，如何把院校军事体育教学与部队训练结合起来、与军队发展建设结合起来，是院校教育亟待解决的问题。 一、当前部队军事体育训练存在的问题及对策 （一）部队军事体育训练存在的问题 1.对体育训练思想認识有偏差 片面地认为信息化条件下的战争已不同于过去的战争，战争的胜负主要取决于武器装备的先进程度和操控人员的技术素养，战场上依靠体力进行的面对面格斗厮杀、白刃战的场面已经一去不返，军事体育训练已经成为过去式。没有认识到虽然战争性质发生了变化，但是构成体能的基本要素并没有改变，只是现代战争更加注重脑力这个核心，突出对作战人员心力的考验，体力的基础作用依然重要;有的单位“消极保安全”思想较为突出，训练只抓表面，而不重实效，认为只要“训练不出事故”就是成绩，而军事体育训练本身具有运动强度大、对抗激烈等特点，训练过程中如果组织不严密、方法不科学，很容易出现训练伤，因而在体能组训过程中往往“只求过得去、不求过得硬”，抓训练方法老套、定措施按部就班、搞评比形式单一，挫伤了官兵训练积极性。 2.对体育训练理论知识掌握不多、组训方法不科学? 当前基层部队的体育训练多数由连队主官和兵龄较长的士官担任，他们绝大多数没有接受过系统的军事体育训练培训，体育训练理论知识掌握不够，实践中缺乏相关训练理论、训练方法的支撑，凭经验一味蛮干的现象比较多：组织风险较大的训练内容时，如越野跑、攀爬、越障等，不作风险评估，没有安排有效的安全保护和医学监督;有的教练员自身体能素质不强，动作示范的准确性不高，对参训人员的训练过程缺乏有效指导。有的单位组织训练只追求成绩而不注重方法，组织训练时不管个体差异搞“一锅煮”，反而大部分人训练成绩得不到有效提高;有的训练时违背客观规律，急于求成，忽视基础体能训练，上来就搞大强度、超负荷训练，甚至带伤训练;有的不注重体能训练过程的完整性，忽视训练前的准备活动和训练后的整理活动，导致人员身体肌肉疲劳，长期累积出现伤病，影响训练。 （二）加强部队军事体育训练的对策 1.树立正确的训练导向 新时代的军事体育训练必须适应现代战争需要，把军事体育训练摆在重要位置，作为战斗力生成链路上的关键基础应抓紧抓牢。加强军事体育训练不仅是“体育出战斗力”，而且是“强军须强体，强体为打赢”的时代需要。习近平在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时曾强调，“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴”，指出“体育强国梦与中国梦息息相关”。习近平主席的重要论述串起了体育—强国—强军的内在联系。可以说，军事体育训练与强国强军梦的实现是紧密相连的，无论战争形态如何变化，军事体育训练作为军事训练的基础，作为部队战斗力的基石作用，是不会改变的。 2.坚持明晰的训练思路 军事体育训练说到底是身体训练，身体素质要提高，体质水平要改善，只有通过训练才能获得。（1）加强自觉性。军事体育训练的核心要义在于练，在于科学练。要夯实战斗力根基，要在军事体育训练上赶超世界强国，最重要也是最根本的一条，必须切实提高广大官兵军事体育训练的自觉性。（2）把握科学性。科学组训是军事体育训练的重要抓手，近年来，部队训练伤病率高发，是困扰和制约部队军事体育训练深入开展的重要因素，关键的问题在于缺乏军事体育的专门组训人才。（3）提高实效性。军事体育训练不能一蹴而就，也不能“三天打鱼，两天晒网”。军事体育训练贵在坚持，重在常态化训练机制的建立，只有持之以恒，常抓不懈，才能见效。 二、抓好院校军事体育教学与部队训练的结合 （一）明确院校特点和军事体育教学目标 院校在与部队结合共育人才的过程中要明确本院校的特点和任务，因为未来的战争是高科技战争，不同的兵种所拥有的武器装备不一样，操作不同的武器装备所需要的体能类型也不一样。对操控高技术武器装备官兵来讲，提高大脑的抗疲劳能力，保持神经系统的灵敏性和兴奋性，提高精准观察、正确判断、敏捷操作的能力，是人与微型精密武器最佳结合要求的核心（脑力为主，体力、心力为辅）;与高技术武器装备操作人员不同，地面近距离作战人员会直面恶劣的战场环境，长途跋涉、冲锋陷阵、饥饿疾病等都对军人的身体素质提出了严峻的考验，要想在严酷的战场环境中生存下来，除了具备强健的体能、发挥良好的个人战技术能力外，敏锐的观察能力、准确的判断能力、冷静的思考能力也很重要（体力为主，心力、脑力为辅）。因此院校在培养人才的过程中必须清楚自己的专业特色和军种特点，将军事体育教学与信息化战争对军人体能的新要求结合起来，使院校教育和部队建设密切结合起来，培养部队高科技装备和未来战争需要的专业人才。 （二）立足提高第一任职能力，加强对学员军事体育训练组训能力的培养 院校的军事体育教学可以成为部队开展体能训练的源头，学员在校期间通过对军事体育这一课目系统完整的学习，可以较为全面地掌握军事体育的相关理论知识，对军事体育训练的基本原则、内容、方法、要求及组织实施的全过程会有一个清晰的认识，毕业后到部队任职，可以为部队体能训练的正规化、科学化实施提供有效帮助，同时逐步成长为部队军事训练的带头人。目前我军在基层还没有专业体能教练员，部队的体能训练是由基层的连队主官组织的，平时组织训练的科学性就显得极为重要。为此，院校应根据部队实际需要研究确定培养目标和规格，在教学总体安排上，要充实培养组织训练、管理教育能力方面的内容，教学要求应尽量与部队的要求相统一，在教学实施上每年应有计划地聘请部队的优秀指挥官到院校兼课，介绍部队训练的经验和实际需要，使院校軍体教学更加贴近部队的实际。 （三）加强同部队横向联系，建立和完善共育人才机制 军事人才培养是一项复杂的工程，在入学前教育、院校教育和部队继续教育的三个阶段中，只有密切协作、相互配合，建立和完善共育人才的机制，才能培养出适应部队需要的高素质人才。培养高素质军事人才，必须要在各级选苗把关的基础上，经过院校的精心培育和部队的继续教育，与此同时也离不开领导机关的正确指导和协调。为此要从提高部队战斗力建设的实际出发，制订必要的规章制度，明确和规范共育人才的指导思想、任务要求、职责分工和组织实施方法，使各级、各方面都有所遵循。另外，部队与院校应互通情况，对学员实施全程考查、全程培养，为共育人才创造良好的环境。部队应向院校通报部队体能训练的现状和发展形势及毕业学员任职和发展情况，对学院的培训工作及时提出意见和建议;院校则应及时向部队通报培训目标、教改情况，以及学员在校训练水平和学习情况。 此外，还应建立健全军事体育训练器材设施保障标准与保障机制，坚持训练场地设施的规范化和实用化，保证院校和部队训练场地设施的一致性;另外，可在部队和院校广泛开展以大纲课目为主要内容的比武竞赛和达标创纪录活动，走常态化、制度化群众性军事体育练兵路子，营造训练氛围，激发训练热情，不断掀起训练热潮。 参考文献： [1]艾东生.科学化提高军事体育训练水平的必由之路[J].军事体育学报，2015（1）. [2]刘宏江.基层部队军事体育训练存在的问题及对策[J].体育时空，2016（7）. [3]李石.军事体育训练应把握的几个问题[J].教育训练研究，2018. [4]林建棣，徐海亮.军事体育训练现状及发展[J].中国体育科技，2019（8）. ◎编辑 原琳娜 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。