| 标题 | 高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式在骨科临床护理工作中的研究 |
| 范文 | 范文丽 李如环 [摘? ? ? ? ? ?要]? 骨科学是临床医学中重要的三级学科，骨科具有实践性强、涉及面广、内容繁多等特点，因此，对骨科护理人员的职业素质和能力要求极高。当前我国医疗护理领域存在大量人才缺口，对高素质人才的需求越来越多，陈旧的人才培养模式已无法满足新形势下骨科护理工作的需求。首先分析高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式的内涵以及构建、保障策略，然后探讨“课岗证赛”四位一体模式在骨科临床护理工作中的应用效果，以期为优质护理人才的培养奠定坚实的基础，进一步推动我国医疗卫生水平的提升。 [关? ? 键? ?词]? 护理专业;“课岗证赛”;骨科临床护理 [中图分类号]? R473.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）18-0220-02 骨科是临床外科中极其重要的科室，患者年龄跨度大，病种复杂，数量众多，治疗方法不一，康复时间也通常较长。因此，骨科通常对护理的要求极高。在现代医学体系中护理是十分重要的专业，一个优秀的护理人才必是应用型复合人才，兼具预防保健、医学、人文社科等知识和护理科研、护理管理等能力。社会的发展促进了我国医疗行业的飞速发展，对专业护理人才的需求越来越多，这无疑推动了我国高校护理专业的发展。基于此，高校护理专业应顺应时势，结合行业需求改革传统育人模式，构建“课岗证赛”一体化模式，培养优质应用型复合护理人才，以提高临床骨科护理工作的质量，以便更好地保护医患双方的利益。 一、高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式概述 对于应用型本科院校来说，行业市场需求一直是其人才培养的目标，新形势下，高校应用型复合人才培养是大势所趋。在高校护理专业教学中，学生不仅要掌握扎实的基础理论知识，还必须兼备丰富的实践能力，唯有如此，才能将学生培养成为一位优秀的护理人才，确保学生毕业后具有可立足社会的职业素质和职业能力。“课岗证赛”四位一体模式就是通过课堂教学、岗位实践、资格认证以及学科竞赛的融合，在课程教学的历程中，通过参加岗位实践活动以及科学竞赛的方式锻炼学生的岗位技能，使其满足职业资格认证的要求，提高学生的就业能力，“课岗证赛”四位一体模式的应用为高校护理专业发展带来了巨大转机，该模式内涵主要包括以下几个方面。 （一）课岗一体 在高校護理专业教学中加入相关的岗位技能内容，使高校教学活动的开展符合护理行业发展趋势，只有行业发展和高校教学保持步调一致，双方才能形成良好互动，从而双方均能从中获利。在具体的落实中，高校和医疗机构双方应保持密切联系，加强沟通，共同制定教学标准，有效衔接岗位和课程教学。 （二）课证一体 在高校护理专业教学中纳入护理专业资格认证考试内容，结合实训教学项目，以明确的通过职业资格认证考试为教学目标，指引开展相应的教学活动。课证一体的必要前提是高校护理专业课程内容设置与职业资格认证考试内容基本一致，保证学生在正常完成学业的同时也能够顺利获得职业资格证。 （三）课赛一体 高校专业教学应对接护理职业技能竞赛，在课程体系中加入竞赛内容，通过举办相应技能竞赛，不仅能够最大限度地激发学生的学习积极性和学习热情，还能够大幅度地提升学生的创新能力和综合素质。除此之外，学生通过参加护理职业技能竞赛还对自身常规学习也大有助益。 （四）岗证一体 在高校护理专业人才培养体系中纳入护理专业岗位技能和资格认证考试内容，为学生的未来发展指引明确方向。学生在完成学业的同时，高校实践教学部分的增加也大大提升了其岗位技能，并在毕业前取得职业资格认证，如此其毕业后的社会竞争力便不可小觑。 （五）岗赛一体 在高校护理专业人才培养体系中融入护理专业岗位技能和职业技能竞赛。通常来说，某行业的职业技能竞赛和考核标准和岗位技能要求几乎一致，两者的融合是相辅相成的关系，在岗位实训期间可为职业技能竞赛积累经验，反之，在参与竞赛中也能够不断完善学生的岗位技能，有利于学生综合素质和实践能力的培养和提升。 （六）证赛一体 在基础课程中加入护理专业职业技能竞赛内容和职业资格认证要求，使课程体系兼备理论性和实践性，有效融合理论和实践，在职业资格认证中纳入竞赛标准，不仅可以有效提高学生的考证通过率，还能够为学生参加职业竞赛奠定理论基础。 综上所述，高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式在教学活动中对于人才综合素质的培养具有极大的积极意义，具体到骨科临床护理工作中，“课岗证赛”四位一体模式的意义更为重要，其能够大幅度提高学生的就业竞争力，帮助学生成为一个更优秀的职业人，获得更好的职业发展。 二、高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式在骨科临床护理工作中的应用策略 骨科涉及的内容繁多，各种骨科疾病千变万化，各有重要的特征和诊治方法，因此，骨科的临床护理工作至关重要。传统的高校护理专业教学模式已经无法适应新形势下对骨科临床护理工作的高要求，应构建“课岗证赛”四位一体模式，在高校护理教学中兼具理论性和实践性，提升学生的职业能力和综合素质，增强学生的就业竞争力。高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式在骨科临床护理工作中应用策略具体包括以下方面。 （一）加强对外合作，构建联合人才开发培养项目 就“课岗证赛”四位一体模式而言，实训教学都是必要和关键的环节，因此，在改革高校护理专业之前，应首先开展充分的市场调研，明确护理职业岗位技能和素质要求，同时制定相应的人才培养目标和模式，确保岗位需求和课程体系的精准对接。此外，为更好地落实“课岗证赛”四位一体模式，应参考岗位技能要求，适当调整课程考核体系，保证高校人才培养和市场需求的发展步调一致。例如，高校应与相关机构保持密切联系，随时关注机构收集到的人才培养模式满意程度，灵活调整教学的侧重点。 （二）构建“课岗证赛”四位一体的高校护理专业课程体系 为保证高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式的顺利实施，使该模式真正得以落实，高校在进行课程设置时必须考虑得更为全面，包括护理职业资格认证考试内容、教学内容及护理岗位的能力要求等，融合多方因素及要求完成专业课程体系设计。高校护理专业课程体系应结合职业资格认证大纲，既体现出岗位需求，又契合职业竞赛。针对高校护理专业特点，从兼具理论性和实践性的角度出发，可将“课岗证赛”四位一体模式下的课程体系划分为四个模块，即专业学习模块、公共基础模块（理论基础）和拓展学习模块与实践学习模块（岗位实践）。 （三）完善高校护理专业“课岗证赛”四位一体实践教学体系 高校护理专业的实践性较强，构建“课岗证赛”四位一体人才培养模式各个环节的侧重点也必须落实在实践能力的培养和提升上，在具体落实“课岗证赛”四位一体人才培养模式中，可发散思维将课堂教学变为岗位工作场景教学，依据职业资格认证标准开展理论教学，或者以职业技能竞赛标准为要求开展实训教学等，全方位提升学生的实践能力和综合素质。 （四）对高校护理专业考核评价机制进行改革 构建“课岗证赛”四位一体模式会使高校护理专业的教学内容及模式发生相应变化，面对这种情况，需适当改革调整专业考核评价机制，而由于护理专业是一门实践性较强的专业，考核评价机制改革需从两方面入手，分别是考核方式和评价主体，具体来说一方面在传统考核方式基础上加入实训成绩，对学生校内实训和课程见习的内容进行考核，以此提高学生参与实践活动的积极性;另一方面，为保证考核结果的客观性，可引入业内专家丰富考评主体。 （五）落实各方面保障机制 除上述措施外，想要确保“课岗证赛”四位一体模式在骨科临床护理工作中的有效落实，还应采取一些保障性措施。首先，引入行业专家到校兼职教学，或是组织教师到专业机构中参加实训等，加强教师队伍建设，尤其是加强“双师型”教师培养，鼓励更多教师在加强自身理论知识储备的基础上，不断增强自身的实践能力。其次，对“课岗证赛”四位一体实践教学条件进行完善。建立护理专业模拟实训室、打造校外实训基地，和专业机构合作，为学生提供更多的顶岗实习机会。此外，还可通过开展各类职业技能竞赛活动来丰富和提升學生的课业，将学生从传统的课堂中解放出来，把教学活动迁移到竞赛活动或者实训基地上，如此不仅教学效果事半功倍，还会提升大学生的发散性思维，帮助学生成为更有思考力和竞争力的优秀人才。 三、结语 总而言之，高校护理专业“课岗证赛”四位一体模式在骨科临床护理工作中的具有良好的应用效果，通过有效结合课程教学、岗位实践、职业资格认证及职业技能竞赛，不仅为优质护理人才的培养奠定坚实的基础，还提高了临床骨科护理工作的质量，更好地保护医患双方的利益，进一步推动我国医疗卫生水平的发展。 参考文献： [1]邵爱平.临床护理路径在骨科护理中的疗效研究[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（3）：31，46. [2]刘小凤，段美玲.探究康复护理在骨科临床护理中的应用效果[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（95）：122. [3]范文丽.高校护理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式的研究[J].科技视界，2019（31）：195-196. [4]王晶晶，陈宸.应用型本科院校旅游管理专业“课岗证赛”四位一体人才培养模式研究[J].湖南人文科技学院学报，2017，34（1）：111-116. 编辑 陈鲜艳 |
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